学习指南，谈谈提高幼儿排队的速度

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幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯．从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益；反之，则将终身受害。幼儿良好行为习惯的形成具有一定的规律，即超早性、渐进性、反复性。而影响幼儿行为习惯形成的因素也是多方面的，它们以不同侧面、各种渠道复合影响着幼儿行为习惯的养成，作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。

比如有时带幼儿去玩大型玩具，玩好以后要排队了，总是感觉幼儿拖拖拉拉，老师在这边扯着嗓子喊“排队了排队了”，孩子们有的讲话，有的吵吵闹闹，有的还钻在大型玩具里面不肯出来，总是不能很快地排好队伍。后来，我用数数的方法来提醒幼儿快排队。就是从叫幼儿排队开始，从一数到十，中间的快慢教师自己掌握。由于有了时间的限定，孩子们有了紧迫感，等到老师数到7、8的时候，就经常会有很多孩子赶快从大型玩具上下来，快步跑到队伍里来。排队的速度明显加快了很多。慢慢的，先来的孩子也会帮着我一起数数，提醒还不过来排队的人快点来排队。这样，很有效地加快了幼儿排队的速度。

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