如何使托班的孩子尽快地适应集体生活

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当得知这学期我将担任托班的老师那一刻起，我的心一直忐忑不安，我不断的问自己：我能行吗？自跨入幼教这行列二十几年来，我从没有担任过托班的老师，现在一下子让我去教托班，重心将从原来的教育向保育偏移，这样的转变我能适应吗？

开学的第一天，“哇，哇，我要妈妈（奶奶）”“哇，哇，我不要上幼儿园”孩子的哭声此起彼伏，此时的我不断地重复：“乖，别哭，别哭～”“不哭了，妈妈一会儿就来～”可那些孩子根本就听不进你的话，依旧是我行我素的嚎啕大哭，根本没把我话听进去。我知道对待托班的孩子需要有足够的耐心与爱心，我也尽量把我的笑脸挂在脸上，语气最大程度的放温柔，可到头来，孩子们的哭声依然如故，不见消停。一整天下来，整个人像散了架似的，心情很不好，同时在不断地自问：我该怎么办？明天该如何面对这些“小家伙”，如何能得到他们的心。

第二天，我早早的来到幼儿园，站在教室的门口等待孩子们，时间刚过七点半，只见黄宇帆的外婆抱着帆帆走进了幼儿园，很远就听见帆帆在哭，嘴里不停的说：“帆帆不要上幼儿园，帆帆要外婆”我走出教室，从帆帆外婆的手里接过帆帆，轻轻地对他外婆说：“孩子刚上托班，第一次离开自己的亲人，难免有点情绪，你放心回家吧！我们会照顾好你的孩子”。孩子一到我的手里，随便我好话说尽帆帆还是不停地，无休止地哭，这着实让我伤透了脑筋。转眼到了八点钟左右，又来了几个孩子，为了不让帆帆的哭声影响其他的孩子，我走到电子琴旁，边弹边唱起来。有几个孩子一下子都围在我的身边，胆子大的孩子孩子琴上乱弹起来，为了满足孩子的需求，我说：“老师最喜欢笑脸宝宝了，你看田欣莲是笑脸宝宝，老师让她来跟电子琴宝宝做一会儿朋友”。这时，我发现帆帆在偷偷地看我，已经不哭了。通过帆帆的案例，也经过这几天的带班，我也在不断地反思和思考，如何使托班的孩子尽快地适应集体生活，除了需要家长的配合，更需要我们老师自己学会用各种方法（体态、语言、表情）去和孩子交流，从而赢得孩子的心。
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