良好读书习惯应从小抓起

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午餐时，小朋友们吃饭速度总是快慢不一，快的小朋友一会儿就吃完了，而慢的小朋友碗里才缺了一个口。于是我们就组织先吃完的小朋友进行看图书活动。

可每次活动时，孩子们总是频繁换书，拿到一本书，有的从后往前看，有的孩子从中间看起，也有的孩子是任意前翻后翻，很快的一本书就算看完了，又去换一本书看。

怎样让孩子养成一个良好的看书习惯呢？我发现幼儿都喜欢听故事，于是每讲完一个有趣的故事，我就趁机告诉幼儿，故事都在书上，每本书都有一个好听的故事，只要小朋友学会了看书就能自己看故事，讲故事了。

又是看书活动了，活动前，我和孩子们商量制定了看书的新规则：大家都要认真看书，在活动结束后，讲一个书上的故事给大家听。规则制定好了，孩子们都认真的阅读起来，有的孩子从头开始，还用手指着书上的文字，边看边念（其实都不认识书上的文字），让人看上去还真像那么回事，时间过去了5分钟，有的孩子有点坐不住了，小屁股开始在小椅子上移来移去了，有些在讲一些杂话了，有的甚至在教室里走动起来，但也有的孩子坚持性很好，还在看着书，但嘴里讲故事的声音由于其他幼儿的影响也随之高了起来。观察到这儿，我轻轻的提醒了他们，有些幼儿注意到了自己的行为，又继续阅读起来，但时间不长，又热闹了起来，在这过程中我看到了陆家妮、彭旭、黄美娜等几位对阅读感兴趣的还是津津有味的看着自己手中的书，而且从开始没有换过书也不受其他小朋友的影响，我轻轻的走到他们几个孩子身边，发现他们正在看图创编书中的一些故事，于是在活动结束的时候，我首先请彭旭为大家说说自己看到的故事，只见他大方的将书放在了投影仪上，从书的第一页开始讲述起来，从他讲述的故事中可以看出，他能使用一些简单的词语进行联想，前后故事的情节也能有一定的联系，但还不是很成熟，虽然这样，但我还是给予了肯定，并请黄美娜小朋友也上台讲述，发现他的语言表达能力没有彭旭发展的好，没有生动的词语，但从她认真阅读的情况我还是进行表扬，并希望其他小朋友学习彭旭创编故事，学习陆家妮、黄美娜的认真阅读的态度，让我们班的孩子都能在阅读方面有所提高。
，良好读书习惯应从小抓起