北师大版六年级语文上册我的伯父鲁迅先生公开课教案设计

神态： 露出痛苦的表情 表情冰冷、严肃

天气：北风怒号 阴暗 深深的寒意 冷得像冰

对比着谈：大学教授与车夫地位悬殊。

放花炮时慈祥、愉快、自然和谐的表情与后面冰冷、严肃的表情。

重点读：请两个同学对比读前后截然不同的表情。

4.关心女佣：

印象：为百姓操劳成疾，为别人着想，不考虑自己。

要点：自己一阵阵接连不断地咳嗽 并不在乎 反劝佣人多休息，不干重活。

师：伯父鲁迅先生为什么得到这么多人的爱戴呢?请用上“因为……所以……”的句式概括地回答。

(因为他爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少，所以受到那么多人的爱戴。)

这个答案在文章的哪部分给予解答了。——结尾。全文开头提出问题，结尾回答问题。

答案也正是文章的中心。

三、小结

师：伯父的一生是为别人着想的一生。这是周晔眼中的鲁迅先生，而我觉得用鲁迅先生自己的一句话来评价他的一生更恰当——横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

你们知道什么意思吗?……

总结：有位作家说过二十世纪中国出现了两位伟人。一位是毛泽东，一位就是鲁迅。这两位世纪伟人，无论是他们的朋友，还是他们的敌人，都不得不被他们折服和钦佩。毛泽东以他的英明，领导中国人民建立了社会主义新中国。鲁迅则以他毕生的精力，在文化战线上为革命者高声呐喊，推波助澜，在中国历史上留下了精彩的一笔，成为现代文学第一人。今天学了这课，我们知道了他的一些事，还想知道更多有关他的事情，介绍两本书给你们。

四、延伸作业：

推荐学生阅读：《少年鲁迅先生》、《朝花夕拾》。

(七)板书设计：

我的伯父鲁迅先生

爱憎分明 为别人想得多 为自己想得少

深受爱戴

8.课堂练习

1.写出下列词语的的近义词：

爱抚——() 追悼——() 深奥——() 囫囵吞枣——() 饱经风霜——()

2.理解课文内容填空：

《我的伯父鲁迅先生》写了五个小故事，用小标题表示是---------、-----------、-----------、-----------、------------。从“-----------”和“-----------”这两个故事可以看出鲁迅为自己想的很少，为别人想的多。

9.作业安排

日积月累中的词语写一遍

摘抄课文中的好词好句

10.教学反思：

在本课教学中，我特别重视对学生自学能力的培养。在教师的引导下，让学生通过自读找疑——互相质疑——合作解疑的学习方法，先学习课文内容。这样由“因”推出“果”，很巧妙地将部分和整体有机地衔接起来，整个教学过程重点突出，安排紧凑。通过让学生练习加小标题，使他们学习掌握了读书的一种方法，为今后的学习打下基础。另外，我还特别注重指导学生有感情地朗读，鼓励学生在读中感悟，不过朗读的形式还有待多样化。

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