北师大版六年级语文上册别挤了优秀教案

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北师大版六年级语文上册别挤了优秀教案

教学目标

1.掌握字词.

2.有关背景知识.

3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.

教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.

教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力

学习方式:研讨式

教学过程:

第一课时

1.作者及背景:

狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家.代表有<匹克威克外传><双城记>等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确写作用意.

2.解题:本文以”别挤了”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.

3.检查预习:

(1)注音填字

容( ) ( )开 鼓压抑( ) 严防( ) 潜入( ) 严峻( ) 问心无愧

(2)形似字

敞　宽敞　　　　愧　惭愧

蔽　敝帚　自珍　槐　槐树

魁　魁梧

峻　险峻

俊　英俊

(3)解词：

容纳：在固定的空间或范围内接受。

追求：用积极的行动来争取达到某种目的。

压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。

鼓励：激发;勉励。

严峻：严厉，严肃。

权利：

4.教师范读课文

(1)学生自由大声朗读课文

(2)找学生读课文，老师点拨(从字音，节奏，声调方面)。

(3)熟读成诵。

第二课时

1.读课文回答下列问题

(1)如何理解文中的“挤”和“你”?

明确：挤指不道德的行为(思想上，行动上);你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。

(2)本文分两小节，每一小节的意思是什么?

明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。

诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。

二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人

结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。

(3)本文作者想要告诉我们什么道理?(学生归纳，老师点拨)

明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。

2.总结全文谈收获和感悟。

3.再次带着感情朗读并背诵全文。

4.作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗?

板书：

不要挤

别　第一节　　不要侵犯别人的权利

挤　　　　　　不要让别人受到压抑　和谐

了　第二节　　善待别人　　　　　　共处

遵守道德

教学反思

《别挤了》是英国著名作家狄更斯所作的一首给人以心灵教化的诗歌，他通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表达了作者向往人间的美好，追求真善美，倡导人与人之间和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活的思想感情。

在上这篇课文的时候，我采取的方法与《黑孩子罗伯特》刚好相反。《黑孩子罗伯特》篇幅较长，为了让学生抓住要点，就要让学生把长的课文读短。而《别挤啦》这一课篇幅很短，我就反其道而行之，要求学生将短的课文读长，比如“挤”这个字的具体含义有哪些，“人间最好的一切”指什么，我们曾经有哪些行为让别人“受到压抑”，有哪些“丑恶偷偷潜入你的心里”等与诗歌内容相应的问题，这样联系生活实际理解了课文内容之后，再在理解的基础上朗诵，收效尚可。

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