人教版六年级语文下册第一单元导学案

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人教版六年级语文下册第一单元导学案

教材简析

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

学习目标

一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示;

二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感;

三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

注意事项

本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际•习作”和“回顾•拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。

回顾 拓展一

教学目的

1、交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的;也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

3、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。

重点：回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。

难点：理解“日积月累”中的格言和成语故事。

课前准备

1、查阅、搜集资料，了解“日积月累”中五句名言的出处、作者和含义。

2、阅读成语故事书。

教学过程

一、交流平台

1、小结引入。

本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗?

2、体会表达方法。

(1)回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法?写出运用这种表达方法的文章的例子。

打比方、把事物人格化的写法。

借物喻人：

写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪。

(2)除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法?

二、学习“日积月累”

1、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。

2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。

3、在班内交流谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。

4、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。

5、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。

三、学习“成语故事”

1、默读成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。

2、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，说说故事讲了个什么道理。

3、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。

1.文言文两则

导学目标：

1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

导学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

导学难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

导学准备

查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。

时间安排

两课时

第一课时

预习学案

一、我会读。

惟 缴 汝 学弈 鸿鹄 盘盂 专心致志 沧沧凉凉

二、解释下列加横线的词语。

见两小儿辩斗( ) 而日中时远也 ( )

孔子不能决也( ) 及其日中如探汤( )

三、我知道。

1.《学弈》选自 ，孟子是我国古代的 、 。《孟子》记录了孟子 。《两小儿辩日》选自 ，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指 。一个小孩的理由是 ，另一个小孩的理由是 。

2.使弈秋诲二人弈，其一人 ， ;一人 ， ， 。虽与之俱学，。为是其智弗?。

四、我不懂。

预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流。

导学案

一、谈话导入，揭示课题

教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

板书课题，齐读课题。

二、小组内交流预习学案。

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三、精读课文，理解文意

1.小组合作学习探究：

(1)对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。

(2)用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理?

(3)“孔子不能决也”说明了什么?

2.小组内探究交流。

3.全班汇报交流

四、拓展延伸

(1)分角色朗读课文。

(2)学生分组表演故事。(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)

第二课时

课堂检测

一、我能行。

1.《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要 ，不能 。

2. 我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是： 。

二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。

1.为是其智弗若与?曰：非然也。( )

2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。( )

3.此不为远者小而近者大乎?( )

4.孰为汝多知乎?( )

三、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是( )

A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。

B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。

C.要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。

D.观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。

主题学习

学习主题学习丛书《感谢生活》

要求：1.自读《点亮心上那盏灯》这一部分，小组讨论交流：文中向我们描述了哪些感人至深的故事，是谁点亮了我心上的那盏灯?哪个故事让你最受感动?

2.选择自己喜欢的一篇文章，谈自己对这篇文章的理解。

3.画出自己喜欢的段落，展示诵读。

课后作业

1.背诵两篇文言文。

板书设计：

两小儿辩日

初 远 凉 初 近 热

中 近 热 中 远 凉

2.匆匆

导学目标

1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法

导学重点

1.感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。

2.感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。

导学难点

体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。

课前准备

1.搜集朱自清简介及朱自清作品。

2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

课时安排：

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