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《清平乐村居》听课笔记

《清平乐村居》听课笔记

11-15 19:43:59  浏览次数:473次  栏目:五年级语文教案
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www.dbk123.com小学频道搜集整理了《清平乐村居》听课笔记,供大家参考,希望对大家有所帮助!

《清平乐村居》听课笔记

一、课前谈话。

听说我们开设了情智阅读课,我先来考一考你们的情智。

冬天来了,春天()。

春天来了,春风给我们什么样的感觉?

指名背诵《咏柳》。

齐背最后两句。

齐背最后一句。

为什么说春风似剪刀?

为什么不说二月春似菜刀?

剪出来的叶子是精制的。

剪,由裁剪我们就可以想到春姑娘。

一般来说,花和叶子谁最好看?

齐背杜牧《山行》最后一句话。

满山红艳艳的给我们什么样的感觉?

在一些诗词中,有些句子看是矛盾,看似与常规不同,但恰恰是有生命的。

二、学习新课

1我们继续来读《清平乐村居》。

2这是怎样的村居呢?你能看到怎样的图画呢?

自读两遍。

3你看到什么样的图画?

一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上,十分亲热,一边喝酒一边聊天。

解释相媚好。

4板书“茅”。

5如果你是一个被贬的官员,你看到一个茅屋,你能觉得()。

6这温馨怎么来的?

7和睦的家庭怎么读出来的。

8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕,齐读。

板书:相媚好。

9这里的媚是媚好的意思,谁来组词〉

这些都是描写什么的?。

翁媪。

10读,就是老头子老太婆?

11老婆子老头子喝酒聊天,絮絮叨叨,为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢?

12他肯定很羡慕这对老人,他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。

齐读,想象辛弃疾略带一点醉意,沿着小溪前行,看到一对……醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。看到这样的情景,他怎能不感到媚好呢?

再读。

13这里的醉仅仅是喝醉了吗?

14是谁在陶醉?

15我们在读的时候,谁在陶醉。

自由练读。指读。齐读。

16你觉得这是什么样的村居?

17刚才我们从文中看到了一些看似矛盾的地方,通过我们读书,体味,却发现村居是和谐的。下阕你能不能发现看似有矛盾的地方吗?

自读。指读。

18古诗中,一般都不能重复,但是课文里却有三次用了溪。

板书:溪上、溪东、溪头。

19为什么小儿子无赖,却是最喜欢呢?

作者用了三个溪字是不是重复呢?

20我还有一个不明白,如果你到农村去旅游,你看到有人在锄豆子,有人在织鸡笼,你会感到有诗意吗?

21你觉得他的心情如何?

22我们从平淡琐碎的细节可以看出,是怀着平民的心态的去看,是因为心中有诗意,才能看到诗意,是对农民生活有美好的情感。

指名朗读。感觉的缺了点什么呢?

配什么样的音乐?

开心的,优雅的,有乡村气息的,悠闲自在的。

最美的音乐还是在我们的心中。这节课我们听懂了清平乐,听懂了辛弃疾的声音,这声音从以前多年前传来:茅檐低小——

齐读。

23这个声音是清平的,作为爱国词人,他发出的更多的是慷慨激昂的声音,这样的声音我们以后再去听。

板书设计:

清平乐村居

茅——醉?

相媚——翁媪?

溪上、溪东、溪头。?

最喜——无赖?

附课堂实录

课前唱歌:(校园歌曲,唱得真好,简直就是一个合唱团,北小的学生真的很棒。)

课前准备:课件一个

聊天:

师:冬天到了

生:春天还远吗?

师:春天来了,春风吹在身上什么感觉?

生:暖洋洋,

师:能不能用刀子来形容,能不能背一下贺智章《咏柳》,春风是不是剪刀:为什么不用菜刀?

生:把春风比作尖刀,春风是柔柔的,剪出来的是精致的。

师:背背杜牧的《》满山红艳艳的给我们什么感觉?

开始上课。

师:这是一个怎样的村居,描绘了怎样的画面呢?请自己读两遍。

指名读上片,师点评;读出了韵律,谁能再读读。

生:齐读上片

师:你看到了什么?这是一个怎样的屋子?

生1:一个茅屋

生2:我看到了一对老年夫妇在喝酒。

师:板书:茅,假如你是一个大将军,一个大文人,你会觉得这个茅屋有诗意吗?

一生:和农村的田野、小溪融合在一起很和谐。所以……

师:点评,她的意思是茅屋搬到南京就不美了。你们觉得呢?

生1:我觉得他觉得有点温馨的感觉。

生2:作者被贬了,他会觉得老夫妻生活无有无虑,所以觉得温馨。

师:读出温馨的感觉。板书:相媚:请用“媚”组词,

生:组词,是讲女性的。

师:形容年轻女性的?在这里是写谁的?

生:形容情侣的,文中指“翁媪”

师:辛弃疾看到后是什么感觉?

生:羡慕;想念自己的妻儿,父母;对这种美好生活的向往;觉得一家人团聚很幸福……

师:读,这是多么惬意的情景啊,他看到这样和谐的画面怎能不羡慕呢。

这里的“醉”什么意思?

生:沉醉,陶醉

师:“谁”陶醉了?

生:老年夫妇,辛弃疾

师:读出这种沉醉、陶醉的感觉?自己先读读。

生:三生个别读,齐读。

师:你觉得这是一个怎样的村居呢?

生:其乐融融,充满亲情的,富有诗意的,令人神往的,自由自在,清新秀丽的,和睦的,温馨的,和谐的……

师:小结板书:看是矛盾的,但是读了以后觉得是和谐的。板书:和谐

下片你能读出看似问题吗?先自己读读。

生:读下片

师:指导理解“剥”,问:能否读成莲蓬?你读出什么问题?

生:为什么重复使用三个溪?

为什么最喜的是小儿“无赖”

师:相机板书:

生:小儿还有很长的人生道路,他很顽皮。

师:你们都是小无赖,从哪里可以看出他“无赖”呢?

生:一个“趴”字。

师:为什么重复使用三个溪?

生:描写的是三个不同地方,

师:使用三个溪,很和谐,看出作者的心情是很舒畅的?为什么在辛弃疾眼里是这样和谐呢?

生:……在外战争,保卫家园,看到百姓生活安宁,所以他的心情是舒畅的

师:辛弃疾是带着喜悦的心情去发现,带着诗意的美好情感去看,所以他看到的都是充满诗意的,请带着诗意的语气去读读这首词。

生:读

师:读得好,请推荐一位学生来读读?

生:读

师:很好,可惜觉得少了点什么?我们该配点什么音乐?

生:悠扬的;悠闲自在的……

师:最美的音乐在我们的心里,这首诗从遥远的一千多年传来,让我们一起读一读。

生:齐读。

师:辛弃疾还有不少悲壮的声音,以后我们再去读读。好吗?

下课!

以上就是《清平乐村居》听课笔记全文,希望能给大家带来帮助!

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