现代文文体知识

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4. 如何进行课外记叙文阅读分析。

初中升高中的考试，阅读材料选自课外，旨在考查学生运用课内学到的知识独立完成阅读分析的能力，即考查学生知识迁移的能力。

语言材料在课外，但设计题目的依据在课内。

那些取材于课外的选段，解题思路却应从课内获得，甚至可以这样说，课外语段的题目，处处有课本的影子，答案都可从课内所学知识和能力中找到。这种课内知识课外考的测试方式，既防止了猜题押题的不良风气，又能有效地考查学生灵活运用课内知识的迁移能力。只有认真学习课文和必要的语文基础知识，进行严格的语文基本功训练，才能正确地理解和运用祖国的语言文字，应试解题能力也才能得以真正的提高。

当然，我们也反对另一种倾向，即撇开课本专门另外找一些课外语段来做考试模拟练习。要知道，语文课本中的文章是专家们严格按照初中语文教学大纲的要求认真编辑，又经多年教学实践检验过的典范文章，通过预习提示、课下注释、课后练习和单元知识短文的辅导，形成科学的语文基础知识和语文能力训练序列。如果置现有的文质兼美的课文于不顾，只是为了应试而自己盲目地从报刊上东找一篇、西找一段来读，由于水平、时间、精力、经验等诸多因素的限制，容易造成知识和能力方面的遗漏和缺陷，也无法培养和提高同学们的语文能力，这种舍本求末的做法是不可取的。

5. 如何解答记叙文的语段阅读题。

（1）解题思路

考试时，可

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由于综合题比单项题复杂、题量大、测试角度多，所以，答题时须作多向思维，注意思维的集中与扩散。记叙文语段阅读题的设计以考查学生平时的学习习惯、学习方法和实际阅读能力为目的，它强调知识的横向联系，体现出它的多面性。同学们平时复习记叙文时，不仅要对现代文阅读知识作纵向的回顾和巩固，还应将注意力延伸到课外读物，将有关知识作网络化的处理。这样，作题时就会由此及彼、互相渗透、触类旁通，收到举一反三的效果。

由于记叙文语段阅读题一般总是由若干单项小题拼装组合而成，因此答题时要善于分解。不过这种分解的过程并不是将一道完整的综合题看作是若干不相关的单项题，而是在整个题目指导下的分解，在注意知识点的相连与沟通前提下的分解。

（2）解题技巧

首先，要掌握好阅读技巧，关键是提高阅读速度和阅读理解率。记叙文语段阅读题的一个特点就是阅读文字量多，答题文字量少。所以如果能在平时就培养和训练快速高效阅读能力，对答好记叙文语段阅读题是很有帮助的。

其次，要重视书写的技巧，它反映了同学们的语文水平与素养。有些同学挥笔自如，字迹端正，讲求卷面的整洁美观，而且走笔快速，

不出差错，这样解题自然效果好。反之，有的同学字写得东倒西歪，模模糊糊，涂涂改改，加之动作缓慢，其解题效果自然就很差了。

再次，还要特别注意应对的技巧。解题过程中的一些技术问题看似小，但常常导致影响到答题的明确性，影响考查成绩。

（3）解题方法

阅读记叙文语段阅读题，首先要注意理解词语、句子在具体语言环境中的特定含义和作用。一要联系上下文，在具体语境中推断大意。二要看所用的手法，如比喻句，要揭示出比喻义；双关句，要理解其双关义；含蓄的句子，要明白它的实际意思。三要联系文章的中心、作者的意图，联系人物的性格、事件的意义、景物的特点等来理解。例如《最后一课》中：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”理解这句话的意思，先要弄明白“监狱”比喻什么，“钥匙”比喻什么，再结合文章的中心，才能作出正确的阐释。

其次要注意辨析语段中词语的细微差别，提高遣词造句的能力。常见的形式有选词填空、比较优劣等。我们在回答这方面的问题时，要注意辨析词语本身的意义、使用范围、语意轻重等方面的差别。

再次要注意分析语段中句与句之间的关系。最主要的方法是要从理解句子意义上的联系入手，同时也要根据表示句子间关系、顺序的标志性词语来判别。

 

说明文阅读讲解及例题      

1.说明文的一般特点；

2.说明对象及特征的分析；

3.说明方法及顺序的辨析与分析；

4.说明结构的把握与分析；

5.说明内容的概括与分析；

6.重点词句、语句、段落的分析与理解；

7.陌生内容的理解与表达；

8.有效信息的筛选与建议设想的陈述；

9.准确语言的分析与品味。

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说明文阅读的复习，应着重解决以下几个问题：

1.说明文的一般特点：①内容的科学性；②结构的条理性；③语言的正确性。

2.说明文的类型：可以从两个角度进行分类：从说明对象与说明目的的角度可分为事物说明文和事理说明文，从语言特色与表达方式的角度可分为一般性说明文和文艺性说明文。

3.说明对象及特征的分析：首先，从标题入手，有的标题直接标明对象，有的标题不仅标明对象而且显示特征，也有的标题使用比喻等修辞手法。其次，从材料入手。再次，注意两个问题：①对象有全文对象与段落对象之分。②特征有主要特征与次要特征之分。

4.说明方法及顺序的辨析与分析

常用的说明方法主要有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、摹状貌

常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序。其中逻辑顺序有不同的表现形式：①从现象到本质，②从原因到结果，③从整体到局部，④从主要到次要，⑤从概括到具体，⑥从特点到用途，⑦从一般到特殊。

5.说明结构的把握与分析

常见的有两种表现形式：①总分式（总——分——总，总——分，分——总，分）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物说明文常用此结构。②递进式，事理说明文常用此结构。

6.说明内容的概括与分析

www.dbk123.com 概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。

7.重点词语、句子、段落的分析与理解

8.陌生内容的理解与表达

9.有效信息的筛选与建议设想的陈述

10.准确语言的品味与分析：说明的语言不论平实与生动都要求做到准确，要特别注意修饰和限制性词语。

经典妙题回放

(2004年宁波市) 阅读下文，完成下列各题。

把火星改造成另一个地球

①据《新闻晨报》报道 随着美国和欧洲□□火星工作的进行，人们发现，要想在短期内发现火星生命，希望十分渺茫。但是，英国媒体28日□□，美英等国的科学家们正在□□一个大胆的计划———把红色的火星改造成另一个地球，使蓝色的海洋、绿色的田野、温和的清风覆盖如今的不毛之地，让生命在火星上尽情□□。

②当然，这个看起来像科幻小说的计划也招来了许多人的批评，他们认为，把火星变成地球的计划与其说是异想天开，不如说是荒谬绝伦，因为，它很可能会给火星带来致命的灾难。

支持者：把火星改成“生命天堂”

③英国《观察家报》28日刊文说，越来越多的火星研究人员认为，在海洋与河流从火星消失几百万年之后的今天，人类有可能把火星改造成类似地球的“生命天堂”。一些科学家正在以严肃的态度考虑，如何用人类的智慧帮助火星恢复其远古年代的辉煌面貌———大大小小的陨石坑变成星罗棋布的湖泊， ，红色星球焕然一新，变成适宜人类居住的新家园。

④借着今年初“勇气”号和“机遇”号火星车相继成功登陆火星的东风，美国宇航局将于下周主持召开一个大型国际研讨会，其主题就是如何把火星改造成“小地球”。

⑤美国宇航局加利福尼亚州艾姆斯研究中心的克里斯?麦克凯也将参加下周的讨论会。麦克凯在会前对记者透露，目前科学家提出的两个改造火星的方案都能有效地改造火星，它们也将是改造火星的关键一步。一旦有了稠密、温暖的大气层，火星土壤中的冰就会融化，其结果就是可以在火星上种植农作物了。把地球上的花草树木移植到改造过的火星上，就能为那儿提供氧气，火星大气层将会逐渐变得跟地球大气层一样。麦克凯说：“我们应该认真考虑送地球生命去火星的可能性。”

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