四年级期终试卷

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要想学习好，多做试题才能够掌握各种试题类型的解题思路。

一、书写题。你一定能写好!(要求：笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。(5分)

我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气!

二、积累。你一定能做正确。(35分)

(一)听写词语。(每词1分，10分)

(二)回忆本学期学过的课文，你一定有不少积累和体会吧，请认真填空。(15分)

1.桂林的山真

啊，像

，像新生的竹笋，

，

倒映水中;桂林的山真

啊，危峰兀立，

，好像一不小心

。

《桂林山水》)(6分)

2.古人描写的乡村生活是多么富有情趣：可以从诗句“

夜绩麻，村庄儿女各当家。”中

看出农人耕种忙;可以从诗句 “青箬笠，绿蓑衣，

”看出诗人的闲情逸致。

现在的乡村生活也充满诗情画意：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道

、

的风景(4分)

3.语文学习的内容真丰富。通过这学期的阅读，我们认识了为人类取火种的

，射箭百发百中的

等一些可敬的人，了解了牧场之国

等地方的风景，还明白了一些自然之道，

知道了

都是人类的好老师，人们就从蝙蝠身上得到启示发明了

。(5分)

(三)按要求填空。 (10分)

1.补充名言警句，歇后语。(4分)，

①与朋友交，

。

②王羲之写字 ────

。

③

，

，风雨不久到。

2.选择出“穷”在不同词语中的意思。在括号里写序号。(3分)

①缺乏财物

②环境恶劣，没有出路

③达到极点

④尽、完

无穷无尽(　　 )　 　　穷困(

)　　　 穷凶极恶(

)

3.仿写句子。(3分)

雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

三、阅读。你试试看。(30分)

〔短文一〕(14分)

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人

去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了?”扁鹊解释道：

“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间，用针扎(zhā

zhá)的办法可以治好;

发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好;一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓(suí

suǐ )，我不再请求给他医治!”。(选自

《扁鹊治病》)

1.读读这段话，写出蔡桓公的病在体内的发展变化过程。(6分)

皮肤里──(　　　　　　　)──(　　　　　　　)──—(　　　　　　　)

2.给加点的字选择正确的读音，划“ ∨

”。(2分)

3.回忆我们学过的这篇课文，蔡桓公曾三次拒绝扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为

他不太会说话，见面就说蔡桓公有病，使得他不高兴，不听劝告。如果你是扁鹊，当时你会怎

么劝说呢?(3分)

4.你读过其它给你启发的寓言故事吗?写出两个。(3分)

[短文二](16分)

老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，

买那么多鱼干啥?”

“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀!”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍

听不明白，却狠狠地“敲起竹杠”来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时

一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“

头儿，咱们买这么多鱼干啥呀?”

老鼠头领说：“笨蛋!咱们(

)不愁吃，(

)有老猫就过不

了安稳日子。猫爱吃鱼 ，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗?哈哈!”说着，

露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，

我就干啥。跟着头儿干准没错。

(

)老鼠把鱼买完了，(

)街上没有鱼卖。猫只好自认

晦(huì)气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，

果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息

道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当，不该啊!”

1.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。(2分)

因为…… 所以 ……

虽然……

但是……

2.给下面的形近字组词。(4分)

狡(

)

晦 (

)

胶(

)

悔 (

)

3.鱼行老板“敲起竹杠”是什么意思?在文中找到答案，用横线划出那个句子。(2分)

4.“不久，该市鼠患成灾”的原因是什么呢?(4分)

5.这则寓言故事告诉我们的道理是(

)(4分)

(1)老鼠买鱼送给猫。 　　　　　(2)老鼠成灾，给社会造成危害。

(3)老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

(4)反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

四、习作(30分)

生命是宝贵的，也是美好的。这学期，我们学习了一组有关“热爱生命”主题的课文：顽强生长的小苗，

奋力求生的飞蛾，感受春光的盲姑娘，捐赠眼膜的外公……这些都感动着我们。而五月发生的“汶川大地

震”更让我们震动，许多感人的故事让我们永记心头。请你回忆《语文园地五》的习作训练，写一篇作文，

可以写自己了解到的生命现象，也可以写地震中的或者发生在身边的那些热爱生命的故事，说说自己获得

的感受，得到的启发。要求：自己拟个题目，内容要具体，写出自己的真实感受，争取写满四百字。

附加题。这些题目肯定难不倒你的，试试吧，相信你是最棒的!(20分)

一、补充完整下面的词语，然后作题。(8分)

(

)不移

持之(

)

自强(

)

(

)不拔

全力(

)

雄心(

)

这些都是与人的精神品质有关的词语。请你再补充两个同类的词语。

二、连线。认真读一读 ，将诗句与作者连起来。(6分)

人闲桂花落　　月明荞麦花如雪　　　白居易

黄梅时节家家雨　　春江水暖鸭先知　　陶渊明

采菊东篱下　　　　夜静春山空　　　　王　维

竹外桃花三两枝　　悠然见南山　　　　王　驾

鹅湖山下稻梁肥　　青草池塘处处蛙　　赵师秀

独出前门望野田　　豚栅鸡栖半掩扉　　苏

轼

三、运用这学期学过的“抓住文章主要内容”的方法，向同学推荐你读过的一个故事，用简短的几句话写出故

事的主要内容。(6分)

听写材料家庭

梧桐

僵硬

侦察

障碍

企图

气喘吁吁

机毁人亡

天高地阔

清澈见底

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