小学一年级下学期语文教学计划

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（1） 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。 （2） 安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 （3） 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 （4） 大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。 （5） 体现弹性，增加适应性。 教学总目标（听说读写能力的安排）： （一）识字与写字 1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。 3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、 能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 借助读物中的图画阅读。 4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 （三）写话 1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 （四）口语交际 1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 教学重难点： 重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。 难点：如何正确的阅读。 教学措施： 一、 识字与写字： 1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 2、 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 二、阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 4、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 5、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 三、口语交际教学： 1、 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2、 重视日常教学中的口语交际活动。 3、 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

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