2016下四年级语文教学工作计划

共性：这是一个由农村孩子组成的大家庭，朴素、善良、有着强烈的求知欲，热爱这个新班级及这所学校。学生对语文这门课程很感兴趣，能做到上课专心听讲，积极回答问题，悟性较高。但大部分学生基础较差，语文的听说读写能力有待提高。

个性：部分学生在学习上依赖心较强、缺乏主动性，玩性太重，致使所学知识掌握不牢固，存在偏科现象；像杨胜、麻进辉、吴政等同学，学习态度不端正，字迹潦草。唐颖、王志坚这两位同学基础特差，转化的难度较大。

课程标准解读：

知识：加强字、词、句的训练，加强默读、有感情的朗读训练；加强课外阅读；学会倾听别人说话，能用普通话与人交流，养成观察思考、乐于动笔习惯。

技能：在语言文字的训练过程以及在平时开展的各种活动中，引导学生掌握祖国的语言文字，并提高学生的听、说、读、写能力。

情感、态度、价值观：在学习中，让学生受到“五爱”教育；从小树立为祖国刻苦学习的思想；受到良好的品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神。

教材分析：

    主要任务：

1：激发学生学习语文的兴趣，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯。

2：重视语言的积累和运用，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力，激发学生想象力和创造力，提高实用的作文能力。

3：了解中华优秀文化，培养独立阅读能力，提高口语交际能力。

教学要求：

1：学生生字词，学习普通话。

2：练习正确、流利、有感情地朗读课文，渗透思想教育。

3：加强阅读训练，学会认真倾听别人说话，能用普通话与同学交流并能讲述清一件事。

4：留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

重点：1：学习并说好普通话。

2：在语文教学及班队活动过程中，进行大阅读训练，提高学生的口语交际能力及阅读、写作能力。

 难点：1：字、词、句的掌握及段、篇的理解。

2：阅读能力及写作水平的提高。

3：学生的学习积极性，自主学习的能力。

考点：

1：190个生字，能读准字音，认清字型，了解字义，掌握所出现的成语、多音字。

2：要求背诵课文的背诵、默写、重点句子的理解。

3：古诗词、阅读及理解；写作能力的检测。

提高质量的措施：

1：课前作好充分的准备，深钻教材，备好课。使每堂课都上得生动，吸引学生，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣。

2：端正学生学习态度，认真抓好学生的作业质量。

3：注重优等生及学习后进生的辅导。

4：加强业务学习，走在时代的前列，不断改进教育教学方法，提高语文教学的质量。

5：对于一些模糊的问题，多和其他老教师讨论、不耻下问。

周教学进度安排：

    第一周：进行教学常规训练。

    第二周至第四周：第一单元教学

    1：学会观察图画。

    2：要抓住重点，根据事物的特点，展开联想，理解内容。

    第五周至第七周：第二单元教学、放国庆假

    1：注重渗透思想品德教育。

    2：了解叙述的顺序。

    第八周至第九周：第三单元教学。反复朗读，抓住景物特点，联系个人生活体验，展开想象，形成画面。

    第十周至第十一周：第四单元教学、复习迎考。了解叙述的顺序。

    第十二周：期中考试

    第十三周至第十四周：第五单元教学、组织秋游。抓住主要内容。

    第十五周至第十六周：第六单元教学。培养学生“抓住主要内容”的能力。

    第十七周至第十八周：第七单元教学。

    1：以引导学生自主、合作、探究地学习课文。

    2：增强学生环保意识。

    第十九、二十周：第八单元教学。进一步提高学生的语文能力。

    第二十一周至第二十二周：期末考试，复习迎考