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二年级第二学期语文期中考试试卷分析

二年级第二学期语文期中考试试卷分析

11-15 19:43:18  浏览次数:695次  栏目:小学语文试卷分析
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本次语文试卷依据小学语文课程标准,紧扣教材又不拘泥于教材,注重语文基础知识与基本能力的考查,渗透过程与方法的考核,关注学生的情感态度价值观,重视培养学生的创新精神和人文精神,增加主观性试题分量,鼓励孩子有创见地表达。在试卷形式和内容上给我们教师以导向作用。试题难易也适中。

一、各题答卷情况:

第一题:照样子,看图写偏旁,写字。

主要优点:这类题型考查学生对偏旁的掌握情况,总的看来情况较好。

失分原因及典型错例:有些学生看不懂例子,还有些学生不能分辨出古文字表示的偏旁,对古文字和偏旁认识不够。这就提醒教师在平时的教学中要让学生多读课本,让学生把基础知识学扎实。还要培养学生的迁移能力。

第二题:我会读拼音写汉字。

主要优点:学生能较准确地拼读音节,正确写出对应汉字。结构匀称,较美观。

失分原因及典型错例:“菠萝 ”的“菠”学生丢掉了草字头,“抚摸”的“抚”写成了单人旁。这也提醒教师,在教学生识字的时候一定要加强字形的教学,认清字形,注意同音字、形近字辨析。加强对学生认真做题认真检查的习惯培养。

第三题:读句子,我能划掉不恰当的汉字和读音。

主要优点:此题主要考查同音字和多音字的用法。答题情况较好。

失分原因及典型错例:“你(已 以)长大了”中的“已”和“篮球”的“篮”学生错误较多。同音字的用法还需加强。

第四题:我会查字典。

主要优点:这类题型考查学生对部首查字典方法的掌握情况,总的看来情况较好。

失分原因及典型错例:个别学生不能准确判断“爱”和“拜”的部首。

第五题:我会选词填空。

主要优点:此题重在考查相近词语的运用情况,答题情况非常好。无人失分。第六题:按要求填词语。

主要优点:此题重在考查学生词语积累及运用词语的能力,多数学生能根据句子的内容填出适当的词语。

失分原因:对字的正确书写掌握不牢,极少数学生出现错别字。

第七题:我会做下面的句子练习。此题由于平时我在此方面练习得多,所以这道题正确率为100%。

第八题:根据课文填空,我能行。

主要优点:这类题考查学生对课文的熟悉,积累课文中的好词语,绝大部分的孩子能够按原文填空,书写正确。

失分原因及典型错例:错别字较多,如“润”写成“涧”,“征战”写成“争战”。

第九题:我会观察。

主要优点:本题重在考查学生的观察能力和表达能力。学生都能找出“他有哪些事情没做好”。

失分原因及典型错例:找不全,表达得不是很准确。证明学生的耐心和细心不够,表达能力还有差距。

第十题:我会阅读。

主要优点:这道题重在考查学生的表达能力、联系上下文解释词语的能力,课外知识的积累。学生的理解能力较强,近义词写得较好。

失分原因及典型错例:第1题,2008年奥运会将在                 (哪个国家)         (哪座城市)举行。学生看不懂此题的形式,答案不能写到相应的位置。第2题,联系上下文,我知道“不约而同”的意思。大部分学生不能表达出正确意思。本人认为此小题对于二年级的学生来说难度过大。

  第十一题:写话。

主要优点:能正确表达出图画所表达的情境。

失分原因及典型错例:学生出现句子不通顺,用词不准确,写一段话的格式不正确,错别字较多的情况较严重。学生的写作只是反映图画的内容,根据图画内容,展开想象不能围绕图画内容写,偏离图画内容的现象较严重。

二、反思:

1、教师要进一步学习小学语文课程标准,对低段教学大纲做到心中有数,改进教学方法,重视教学中的游戏性,趣味性,实效性。重视培养学生的知识迁移能力。在课堂中有意识增加一些能力训练环节,努力向《新课程标准》靠拢,从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

2、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

3、要继续重视识字和积累

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www.dbk123.com sp;   本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,在今后日常教学与复习中要继续采用分散与集中的办法,检查学生对常用字的掌  握程度,要鼓励学生背诵课内、课外,古诗、佳句积累词句。教学中加强语文基础知识的训练,如拼音的掌握,同音字的不同用法,形近字的不同用法要掌握牢固,落到实处。

4、提高作业的实用性、趣味性。我应该精心设计作业,没有价值的重复性作业要少写。还要努力使作业有开放性、探究性,如布置学生回家搜集与课文有关的资料等方法。同时教师的批改评价要及时,要多激励鼓舞,让学生养成大胆创新,积极思考的学习习惯。还可用画笑脸等形式增加作业批改的有趣性。

5、改变重背诵轻默写的做法,把口头的落到笔头上,从近几年的调研情况看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。

6、要立足于课堂培养阅读能力

   本次考试阅读部分的题回答得不好。提高学生的语文能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的练习。因此,课堂教学的功效,要引起足够重视。阅读教学中,老师要根据教材特点指点学习方法,增加课堂的实效性。

7、增加孩子的阅读量,开阔学生的视野,培养学生阅读的好习惯。在开放性、个性化的试题中,反映出某些学生由于知识面的狭窄,造成思维的局限性,对于这类题目无从下手。因此教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,可以通过评价和一些综合性语文活动,课上、课下留给学生充分的时间读书。要培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,扎扎实实的进行语文积累,打好文化根基。

8、要重视培养学生写话的兴趣,激发学生的想象力。低年级写话是习作起步阶段,一定要在培养兴趣上下大工夫,同时要最大限度发掘学生想象力,使学生爱写话,敢想象,这样才能为以后习作打下坚实的基础。

9、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

本次期中考试只是对学生学习和教师教学的一次检测。对试卷中显露的不足、存在的问题,我会在以后的教学中不断更新教学观念,用新的理念武装自己的头脑,探索全新的教学方法,提高教学质量。,二年级第二学期语文期中考试试卷分析