北师大版六年级下册整册教案《古诗二首《别董大》、《送元二使安西》》教学设计

　　　　　当然，在本环节中也有着有待加强的地方，比如小组合作学习的过程中，应变换一下小组发言人，让每一个孩子都有感受成功的机会]

　　三、对比探究，拓展研读

　　　　师：同学们，你有过和亲人、朋友离别的经历么？当时是怎样的情景啊？

　　　　学生回答

　　　　师：同学们谈的是那样的真挚，不禁让老师都感叹人间贵在有情在啊！也难怪高适和王维都能写下这样的旷世名篇，现在我们就重温经典，看看《别董大》、《送元二使安西》两首诗存在着怎样的异同？

　　　　学生分析两首诗的相同之处和不同之处，并试着通过朗读来表现不同。

　　　　[这一环节的处理正如胜利小学冯老师所说，如果能够找两名同学分别诠释不同的诗，区分的效果会更好。]

　　　　师：五千年的文明沉淀下多少绚烂的文化，古诗作为一种文化的传承万古流传，单是送别这一种主题，就留下多少名篇佳句啊，你知道哪些送别诗愿意和同学们分享？有兴趣的同学可以谈谈自己的感悟，或者学以至用也用送别诗中的佳句送予离别的亲朋表达自己的感情。

　　　　学生背诵自己积累的送别诗，更可以谈谈自己的感悟。

　　四、总结升华，情为心声

　　　　以情为结，让学生明白只要心中有情，一切都会很美好。

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