乘法的初步认识数学教案

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乘法的初步认识数学教案

设计意图:

乘法的产生来源于我们生活的需要,教师通过一系列游戏的创设,在活动中让学生体验产生乘法的需要,不让学生单纯生硬枯燥的训练和死记硬背,而是学生在情景中体验与自悟。

教学内容:

乘法的初步认识:二年级上册第45页

教学准备:小棒或火柴棒100根。

教学过程:

一、 课间游戏。(体验相同加数)

1、拍手游戏:2+2+2+2,你能提出数学问题吗?

2个2个做游戏,有几组?(4组)

2、拉圈游戏:3+3+3

3个人一圈,有3个圈。

数数游戏:体验乘法含义(有几个几)

1、2个2个数,生数师写,写的过程中适当问有几个2。如:2+2+2+2……

2、5个5个地数,边数边写:

5+5+5+5+5+5+5+5

(感受:相同加数多了就很麻烦)

3、学生尝试,提醒学生:能否将算式写得短一些或方便一点?思考之后相互讨论交流。

4、引出课题:乘法的初步认识

5、介绍乘法,抓住其中的一例(5×8)。

1)意义:表示几个几。

(2)相同加数(5),以及相同加数8的个数(8),点出来。

(3)“×”号介绍(与加法的联系)

(4)另一种表示方法,8×5

(5)小结:5×8,8×5都表示( )。

三、摆图形游戏:体验简便写法。

1、摆图形,用小棒摆出自己喜欢的图形,先想好一个,在规定的时间里摆同样的几个。喜欢摆几个就摆几个。

2、交流:一个图形用了几根?一共用了几根?

3、用算式写出来,,几个几在写算式的过程中融合进去。

4、练习自己写的算式,后同桌交谈,先说加法后说乘法。

全班交流,突出几个几。

5、黑板上还有几个,怎么读,怎么写?(学生的资源充分运用。)

四、画图游戏

1、画□,2排,每排8个,

2、画△,3排,每排4个。

3、自己创造,喜欢画什么就画什么,认为怎么排列就怎么排列。(开放性设计)

五、找伙伴游戏

小猴子和小兔子两位朋友来到我们中间,小猴子找能用“乘法”表示的,小兔子找只能用“加法”表示的。5+5+5,8+6,1+2+3,5个3相加,3+3+3+2,9和4相加。

(8+6转化成7+7=7×2;1+2+3转化成3+3=3×2或2+2+2=2×3;3+3+3+2转化成3×3+2或3×4-1,这样通过游戏,让学生灵活地运用所学知识,更体验到学习“乘法”的价

六、课堂总结

游戏过程中有什么感觉,想法,先同桌谈谈后交流。

以上就是乘法的初步认识数学教案全文，希望能给大家带来帮助！

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