新课程北师大版数学一年级下册教学计划

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一、教材和学生情况分析：本册教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四大内容。一（1）班总体水平较低，优秀学生在全班所占比例不高，差生的比例较高，还有部分学生对20以内的加减不够熟练。一（2）班相对学生总体水平较好，但存在部分学生对某一方面的知识掌握不够好。二、本学期教学的指导思想： 1、 在丰富多采的活动中，保证基本的运算技能。 2、在课堂教学中鼓励学生积极探索运算方法，让学生体验算法多样化。 3、结合生活情境发展学生的数感，发展估算意识和技能。 4、重视操作活动，发展学生空间观念和解决生活问题。 5、重视调查活动，发展学生的统计观念。 6、陪学生数学学习的兴趣和良好习惯，引导学生自己思考，并与同伴合作交流，培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。三、本学期教学的主要任务和目的要求： 1、合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2、结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 3、通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。 4、通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。 5、经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多采，并能设计有趣的图案。 6、通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流。 7、在一些实践活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中发展数学学习的兴趣和自信心。四、教学的重点和难点：熟练掌握并正确计算100以内的进位和退位加减法，以及连加、连减、加减混合的计算方法。估测和使用测量工具测量物体的长度。正确认识长方体、正方体、三角形、圆等平面图形。五、本学期提高质量的具体措施： 1、加强20以内的加减法的练习，提高计算的速度。 2、采用一对一的帮助方式，让学有余力的学生帮助后进生，促使整体水平的提高。 3、充分利用书本和课堂作业，在有限的时间内争取最大的收获。

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