方向和位置》教学反思(课改模式应用的收获）

 今天 学习了《方向和位置》，再让学生自主学习的基础上掌握了八个方位知识，为了达到本节的教学目标，我结合学生座位这一生活情景进行了2人小组的交流学习。

1、互动交流。说出你周围八个方向的同学。

2、生生交流。说出你好朋友的位置。

3.、师生交流。我说你猜。老师说出比如课堂发言积极的的同学，进步最大的同学的位置，让学生猜。

4、合作交流。把方向、位置和距离结合座位进行互动练习。

这样不断的利用情景反复强化方向和位置的知识，化解了重点和难点，同时也把生活和数学紧密的联系起来整个过程活而不乱，小组合作也 在具体的生活情景中发挥了其有效性，2人一组的小组同学近距离的交流也真正激活了学生的思维，浓浓的“数学味”弥漫了整个课堂。更让我惊喜的是在这样的课堂中我也感受到了孩子们的进步，他们不但能够发表自己的见解，也能及时的对别人的发言进行补充和订正了。