《最小公倍数》教学反思

04-02 15:09:16 浏览次数:171次栏目：小学数学教学反思

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上完了《最小公倍数》这节课，我的感受很多。给学生充分的空间，在自读自悟中学习知识

（1）本节课地方都是教师给学生读题，不利于学生的思考。很多同学还要自读，浪费了时间，制约了学生能力的发展，因此，教师今后教学应注意此类问题。

（2）教学时，由于教师求成心切，经常没能给学生充足的空间思考问题。教师急于给学生提示，或代学生作答，这些都影响了学生的思维。应给学生充分的思考空间，让学生在自读自悟中学习知识。长时间下来，学生才能养成良好的思维习惯，有的放矢的思考，有序的思考。

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