小数进位加法和退位减法《寄书》教学反思

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《寄书》一课主要是通过“寄书” 这一活动让学生学习小数进位加法和退位减法以及培养学生的估算意识。是在学生学习、了解了小数的意义及小数的加、减法算理的基础上进行教学，再让学生自主学习和迁移探索本课的新知识。在新课开始时，先让学生理解题意列出算式，再向学生提出估算的要求：大约一共需要付多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元，也一定不会少于多少元？但是在第一个问题“大约一共需要付多少元的邮费？”的解决中，学生的实际情况与我的设计构思出现了偏离，大部分学生并没有估算，而是直接算出结果。从这可以看出，学生的估算意识还有待于提高，仍需加强培养。在进行加法计算时要注意的问题，我让学生先在小组内讨论，再在全班交流。主要围绕“小数点要对齐和满十要向前一位进一”进行交流，然后归纳总结，进一步明晰小数加法的算理。学生在已有的知识经验的基础上，能够很顺利地完成知识的迁移，掌握新的知识。但在做练习时，有一道5－0.3的题目，部分学生给出的得数是3.3，究其原因，应该还是孩子们对整数减小数的运算方法存在一定的困扰，也说明他们对两个数的小数部分数位不同的加减运算的方法存在困难，我引导学生先将整数转化为小数形式，然后再把小数点对齐再进行加减，正确率随即提高了，不知是学生不认真引起的，还是对小数与整数的意义不能很好地区分。如何让一堂课更饱满，更丰实，更有成效，是我今后努力的方向。

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