《画指定度数的角》教学反思

画角是在学生学习了角的度量和角的分类之后进行教学的。学生已经掌握了量角的方法和各种角的标准，对于角的画法的探究必然会引起极大的兴趣。本节课在探究新知时，我采取让学生以尝试体验、自主探索、合作交流为主要的学习方式。先让学生猜一猜用一副三角板可以画出哪些度数的角，再小组合作用三角板拼一拼，用量角器量角验证，归纳出一副三角板可以画出的特殊度数的角。

接着让学生想办法画一个60°的角。先让学生看书自学新课——画角的方法与步骤，试着画角，然后小组交流，谈谈自己画60°角的方法。哪一个同学画得好，还有哪一个同学不会画，让小伙伴帮帮他。

最后，请各小组的一名代表，演示画角，并说一说画角的方法。学生得出两种方法：①用直角三角尺60°的角来画；②用量角器画。在学生讲解用量角器画角的方法时，引导学生得出总结了画角的方法：一画射线，二重合，三找点，四连线，标出角度，再检验。强调在检验中先看是锐角还是钝角，再量角度。再让学生画65°的角，还能不能用三角板直接画出来，怎样画？让学生体验画角时要灵活选择适当的方法。

本节课，通过学生自主探索、合作交流，使学生掌握了画角的方法技能。