北师版教材二年级上册《一分能干什么》教后反思

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《一分能干什么》这节课，是北师版教材二年级上册第六单元的内容，它是在学生认识了“时”的基础上，进一步了解时间单位“分”、“秒”。“一分”这个概念是比较抽象的，要想让孩子们很好的感知其时间概念，具有初步的地时间感，就必须结合学生的实际生活，把生活紧密联系在数学的教与学中，让学生在现实中体验。为了能够让学生通过学习，不仅认识1分这个时间单位，更能认识到时间的重要，养成自觉遵守时间的习惯，我们在设计这节课的时候，有意识注意了以下几个方面：
首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到数学活动中来。目前，许多孩子都对《喜羊羊和灰太狼》这部动画片十分感兴趣。因此，在课的开始，我们以一分钟的动画片主题曲作为开始。把对孩子极具吸引力的动画片与数学学习巧妙结合起来，引领孩子们进入数学的园地，体会一分钟的重要性。这样，学生爱学、乐学，把学生的内在需求激活了，学习的兴趣也提高
另外，创设多种多样有趣的活动，让孩子们参与其中，在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课，我设计了一系列有趣的活动：1、读书，一分钟大约阅读多少个字；2、写字，一分钟大约书写多少个汉字；3、拍球，一分钟大约可以拍球多少个；4、唱歌，估计到一分钟时停下，看一看自己估计的对不对；5、做一件自己喜欢的事情，估计一下一分钟时间的长短……孩子们在这些有趣的活动中自主、合作学习，探究、体验一分钟的长度。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，原来的生活经验得到了重新组织、改造，掌握了数学知识和数学思想，同时获得了广泛的活动经验
   “一分钟到底有多长”的时间估计这一环节，学生在先前的活动中，尽管充分体验了1分钟能做的事情，却不晓得1分钟到底应该有多长。这一问题究竟情况究竟怎样呢？“听歌曲”、“试一试”、“数一数”这一系列的活动设计，学生似乎也是学得悠然心会。课后，我们仔细想了想，1分钟做这么多事，都是老师设计中的1分钟，是学生自己的1分钟吗？答案是否定的。学生的1分钟还在老师的设计中，并没有形成自己的1分钟，没有内化为自己的知识。 针对课堂上出现的问题，我们一直思考这样一个问题：小学数学到底要教给学生什么？仅仅是一些基础知识吗？基础知识是我们小学教育必须完成的任务，但它是全部吗？在新课程改革的大背景下，在生命教育的指导下，我们需要这些基本知识教育的同时，更需要的是学生自己来体验并获得感悟！我们应该让学生亲身体验学习过程的快乐！

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