美术学困生转化

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在教学中，要提高教学质量，实施新课程标准，就必须重视后进生的转化工作。赞可夫也曾说：“教师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。”是的，放弃一个差生，对教师来说只是放弃了一个，但对于家长来说，却放弃了全部希望。由于遗传、成长、原来的教育条件等方面不同，学生在发展过程中，出现差异是正常现象。为此，制定以下计划。
一、不断学习，转变观念，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。
转变观念树立正确的人才观，人才并不只是那些门门平均发展的全优生，学生某方面缺乏天赋，而另一方面却可能极具潜能。正如魏书生所说：“一名好的教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里都埋藏着无穷的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”
二、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。
苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。”这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。
三、坚持动情、明理、导行，因材施教，是转化后进生工作的工作核心。
（一）对后进生，要有针对性地指导：
1.                   如美术基础差的学生可多采取个别辅导，降低作业难度，并及时鼓励，使他们有信心完成作业；
2.                   对学习态度不好者则常与他们谈心，特别是在他们犯错对他们提出学习和纪律上的要求，使他们明确学习目的，提高学习毅力；
3.                   对影响学习的不良生活习惯，如常不带画画工具，散漫等，与家长和同学一起帮助克服。一方面让同桌提醒准备工具，一方面我准备一些备用，再一方面在课堂上临时变通，寻找可替代的材料，还可以与家长联系，使家长了解孩子在校情况，并协助学生养成好的习惯。
总之，指导要具体，措施要得力，时间要保证，耐心要足够。
没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定能够做好后进生转化工作，后进生们也一定能够转化得更快更好。

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