浅谈信息技术与写字教学

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      三、运用多媒体，评价写字成效。
      评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。采用计算机教学手段批改评价，具有很强的直观性，使学生对所学知识得以充分的感知。教师选择几篇具有代表性的字帖放置实物投影下，先让学生和范字对照进行自评，这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操；接着组织集体评议，给学生提供评价的标准及评价原则，如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后，评价就能有的放矢。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析能力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物；然后学生再对照自己的字进行自改，同学之间相互交换、检查、评论，在改正别人不足之处的同时，学到别人的长处。
在写字教学中通过信息技术手段的运用，孩子们掌握了正确的写字姿势，不但爱写字，更想把字写规范，写美观，更爱让老师把他们写好的字放到实物投影仪上进行展示，还有不少的孩子参加了书法培训班。在信息技术逐渐普及的今天，教师要充分利用远程教育下载资源，运用多媒体技术，使我们的写字课堂也迸发出新的光彩。
     总之，运用多媒体教学是优化课堂教学，推进素质教育的有效手段，可以产生事倍功半的效果。也是开展创新教育、提高教育教学质量的有力保证，前提是我们恰当、合理地运用，否则会事与愿违。在今后的教育教学实践活动中，我们要不断探索，开拓创新，为多媒体在教学中的应用创造出一个充满活力的新境界。  

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