如何当好班主任

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 如果把班级视为一个集体，那么班主任便是这个集体的领导；如果把班级视为一个家庭，那么班主任就是这个家庭的家长。教师的工作是个繁琐的工作，需要细心，精心，还需要耐心。工作一天下来感到非常劳累，却看不到多少实际工作，所以常常被认为当教师很轻快，工作很容易。可是一旦当上教师，却又努力去转行，离开教育第一线。原因是：一方面教师的工作实在辛苦，另一方面教师的工资总是不能像公务员一样按时足额发放，这是社会上不争的事实。班主任的工作就更累了，还要忍受各种委屈，可是班主任费每月只有十三块钱。尽管如此，辛勤的班主任们为了培养下一代，为了提高民族素质，为了社会快速发展都在努力工作着。在这里我就几个方面谈谈班主任工作的重要性，谈谈班主任是如何去管理班级的。
    良好班风的形成，学习成绩的提高，都与其班主任的工作密切相关。班级是学校教学和管理的基本单位，而学校对班级的管理和领导，主要是通过班主任实施的。因此可见，班主任是教育制度上一种重要的教育角色，尤其根据各学段的不同教育目标，班主任要扮演的角色也会略异。那么，怎样才能管理好班级呢？
    一、全面正确地了解和研究小学生
班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说："如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。"学生是班集体的主人，但其发展又存在着差异，这就要求小学班主任既要了解和研究班集
体，又要了解和研究学生个人。小学生很看中班主任对自己的定位，因此，班主任了解和研究学生，得注意以下几点：
   （一）、要全面地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足；既要看到校内的表现，也要看到校外的表现。
   （二）、要不间断的了解学生，经常充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。
   （三）、要用发展的眼光看待学生，既要看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见学生明天。
    二、建立良好的师生关系
作为班主任要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性，要热爱学生，全心全意为学生服务。师生之间不但要形成亲密无间的感情和关系，而且班主任要注意建立自己的威信，当然，真正的小学班主任威信需要具有教师职业所要求的特殊性格。
    （一）、要有童心，即在班主任心灵中保留有儿童心灵和其生活世界，只有这样，才能从生活到思想与小学生打成一片。
    （二）、要坚持公正。也就是要求班主任对于不同相貌、性别、智力、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，要一视同仁。这也是学生信赖班主任的基础。
    （三）、要有自制力。这就要求班主任无论在什么情况下，都要善于控制自己的情绪，掌握感情的平衡，正确把握和对待学生的态度。其实这也是每一位教育者所不能忽视的。
    三、家校共管做好学生的思想工作
作为班主任教育学生应该作到家庭、学校、社会教育三结合。所以，班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会，做好家访工作，并引导家长以身作则，做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系，互相配合，实行家校共管，共同做好学生的思想工作。
    四、应树立终身教育的观念
一个班主任只通过自身的摸索是不行的。未来的科技飞速发展，我们只有不断学习新的知识才能适应社会快节奏的发展，我们从事教育的班主任必须具备终身教育思想，才能更好自如适应社会。有人说："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。
任何事物都有它自身的规律和特点，教育工作更是如此，一个优秀的班主任必须具备教育学和心理学的理论知识，掌握教育规律，熟悉学生的心理特点，讲究科学的教育方法，具备一定的技巧，才能收到良好的教育效果。
    五  要做好小学班主任工作，班主任自身还要有一种凝聚力。
这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。
    那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：
   （一）、真诚坦率
    每接一个新班后，班主任尽可能做好３件事。首先是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；其次是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；再就是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和，心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
   （二）、理解宽容
现在，社会上有一种提法"理解万岁"，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
   （三）、关心尊重
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
   （四）、引导鼓励
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，班主任应让学生自己

www.dbk123.com 主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。班主任只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。班主任多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
    总之，班主任工作是一项全面而复杂的工作，但只要肯动脑筋，多想办法，充分发挥自己在学生中组织者、教育者、引导者、合作者和领导者的作用，那么一切问题会迎刃而解。 

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