面对学生的谎言……

与往常的晚自习一样，给学生布置完作业后，我都会随意地在教室里来回走动，喜欢看学生们咬着笔头思索的样子，听笔尖在作业本上“沙沙”行走的声音。这是一种雨打嫩叶的旋律，更像是一群春蚕咀嚼着桑叶的优美乐声。在这种安静详和的氛围中，我常会感到一种醉心的舒畅，我甚至听到孩子们在无形中悄然生长的声音。我觉得这就是做老师最幸福的地方。
　　“老师，有人睡觉。”当我正俯着身子给学生辅导时，有学生轻声提醒我。我直起身来，扫视了一下课堂，看到有一个学生正趴在桌子上。又是他，我皱了皱眉头。这是一个单亲家庭的孩子，长期被寄养在外婆家。读书，对他来说，就是在学校里混日子，等长到一定的年龄就出去打工，连他的妈妈在送他来上学时都这么说。
　　我微微叹了口气，起身走到他跟前，他还没有觉察到。我伸出手，轻轻地摸了摸他的头，他猛地一惊，赶紧抬起头来，看到是老师，满脸涨得通红，慌忙地站了起来。我没说什么，只是关切地问，“是哪里不舒服吗？”他一怔，随即点了点头。
　　“果真不舒服，是哪里的问题？”明明是在睡觉。他眼里的一丝不安和嘴角的口水痕迹已清楚地告诉了我。但我仍不动声色地问道，我想看看他到底怎样说。
　　“老师，是这儿。”他指指自己的胸口说，“这儿的心脏受到刺激就会跳得非常厉害，然后就会头晕的感觉，所以就趴在了桌子上。”他辩解道。
　　“嗯！”我还真来了兴趣，“是真的吗？以前有没有出现过这种情况，你的家人知道不？要不要紧？”我干脆信以为真。
　　“不要紧的，休息一会儿就好了。”他一副天真无邪的样子。“上小学时也发生过这种情况，妈妈曾带我到县城里的大医院里检查过，医生说没啥问题，这病到现在就这样子。”
　　“治疗过吗？有没有吃过药？”
　　“没吃药，平常倒是好好的。”
　　“这就好，平时多注意自己的身体，身体好才是学好知识的本钱。”他周围的同学见我一本正经地应答着他的谎言，早已悄悄地笑趴在课桌上，但被我用眼神制止了。“好好坚持，好好努力！有什么不懂的问题就问老师。”我用手关爱地拍了拍他的肩膀。
　　“谢谢老师！”他竟意外地向我鞠了一躬，我竟然也一怔。
　　随后的自习课，我发现他居然端端正正地坐在座位上，认真做起他可能不太会做的作业来。
　　第二天上课前，我找到他，依然很关切地问他好点了没有。他说已经好了，没什么问题了。还是在那句“谢谢老师”声中，他又欢快地融入到了同学们的嬉闹中。但我感觉那一节课他明显地比平时要认真得多，还破天荒地主动举手回答了一次问题，尽管回答得不怎样，可我还是表扬了他的进步。
　　此后，我早已把他“生病”的事情渐渐地忘记了。可他却依然保持着那次“生病”后的努力劲头，直到期末考试，他的成绩较上学期有了很大的进步，对老师也比以前敬重多了，老远就很有礼貌地问候老师。
　　又是一个新的学期开始，他早早地跑来告诉我，说这学期肯定还要好好学习，争取把各科成绩都提上来。还说他妈妈知道他的成绩有进步时很高兴，准备今年回来过年。说完，带着一脸的幸福和憧憬又跑了。
　　看着他蹦蹦跳跳的身影，我若有所思地点了点头。当老师散发的光和热在不经意间遗忘了某一个角落时，会给这里的角落带来怎样的阴影？将会有多少希望的种子因为没有阳光的滋润而不能生根发芽？
　　师爱的温度应该传遍每个学生的心间，要让每一棵小草都像参天大树一样能够仰望天空的美丽，教师任重而道远。（作者■张甫单位：四川省古蔺县二郎中学校）
　　来源教育导报