继续教育工作总结

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我校是一所新组合的学校，通过分析教师的实际情况后，我们确定了以整合为契机，以课程改革为核心，以提高教师专业水平为目标，把培养提高教师的教学基本功为校本培训的主要内容，落实“十五继教”工作的精神，扎扎实实做好我校的继教工作，做到培训内容和计划符合教师的需求，培训过程落到实处。在培训的过程中坚持学校培训与教师自我培训并重的原则；理论与实践并重的原则；管理与激励并重的原则；引进与推出并重的原则；教研与科研并重的原则。按照计划的内容定期开展培训、考核，学校对于每次活动都有详实的记录，教师有每次培训的心得体会，考核的标准、考核的成绩公开化，使我校教师在师德、基本功、教研和科研都有较大提高，促进教师专业的不断发展。

一、    建立健全新建校的继教工作领导小组和各种工作制度。按时完成朝阳继教办的工作及各种报表工作。与学校各口工作密切配合抓好我校教师的继续教育工作，提高教师的专业水平。

二、    重视教师的师德建设，提高教师的职业道德水平。

为了进一步落实 “十五”继教工作的意见，结合上级工作要求和我校的实际，以提高全体教师的思想政治素质和职业道德水准为目标，加强培训工作的针对性和时效性，开展系列师德教育活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，做到教书育人，为人师表。

1．建立健全学校师德教育领导小组及相关考核制度。

学校建立了以校长、书记为组长，继教干部、工会主席、德育主任及骨干教师为组员的领导小组，做到分工明确，团结协作，共同把我校的师德教育工作做好。同时建立我校的师德考核制度，做到有落实，有检查，有记录。

2．加强干部教师的教师职业道德理论修养；

本着自学与集体学相结合的原则开展了多种形式的学习活动。通过学习和交流，老师们的师德修养有了很大的提高，在家长和学生的评价中，可以看出我们的老师的整体素质得到了认可。

3．加大教师间的交流力度。

本学期我们开展了组级间和校级间的师德交流活动。在活动中老师总结了自己的工作经验，提出的工作中的困惑，找出解决的方法，达到了互相学习，共同提高的目标。

在学习中老师一致认为：学生们对老师的要求是既像严师，又像慈母；既像师长，又像朋友，这是学生的年龄特点所决定的，他们希望在一个和谐的环境里学习和生活。因此教师要对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事，厚此薄彼。

4．专家引领，提高能力

本学期我校还邀请了各方面的专家到校进行专题讲座（德育教育小策略的研究、教师礼仪讲座、科研专题讲座），老师们从讲座中获得了很多专业知识，提高自己的修养和专业技术水平。

5．树典型，提高教师整体素质

教师形象工程的启动，引导老师们树立了正确的目标和方向，使教师在工作中积极进取，形成了良性竞争的环境。在学校整体工作中，我们制定了教师形象工程的活动方案，树立了“四星”教师形象——“教学之星、育人之星、仪表之星、学识之星。”通过活动老师们对新时期教师这一职业内涵的理解更加丰富，认识到随着社会的发展，教育改革的不断深入，教师不仅要有良好的专业素质，还有有适宜教育工作的令学生赏心悦目的形象；有一种不断进取，努力学习的精神，有组织和转变学生的能力；又不断钻研教材改进教学方法的潜力。经过各级推荐和民主选举，我校评出了8名教师形象代表。并请其中的三位，进行了师德体会的交流，获得了好评。

6．广泛调查，了解需求。

为了更好的开展我校工作，提高学校的办学效益，我们在家长和学生中广泛了解社会、家庭、学生对老师的要求。在调查中，我们发现孩子们喜欢的教师都是面带微笑，和蔼可亲、端庄美丽的；希望老师像妈妈那样和蔼，像蜜蜂那样勤劳，像蝴蝶那样美丽；笑脸多一点，爱开玩笑、活泼可爱，喜欢每一个学生，当我们出现问题时，严格要求，有耐心，在我们有困难的时候能够帮助我们，在解决问题时要公正等等。家长和社会人士从两个方面提到了对老师的希望：一方面是对师德的要求，即对待学生要有耐心、细心、爱心，本着“幼吾幼以及人之幼”的观点对待每一个学生；对待有困难的学生要多鼓励，对待一些自满、骄傲的学生，适当地让孩子接受挫折教育，要敬岗爱业，关心学生的身心健康。另一方面是对教师文化专业技术水平的要求，希望教师要有渊博的知识，掌握先进的教育教学手段和方法，使学生爱学、乐学。  

了解了社会会老师的要求和希望，使我们有的放矢地对教师进行教育，制定我校的工作目标。

三、          抓学习，提高干部教师的理论专业水平。

教学质量与教师的自身的知识底蕴、教师的知识结构有着密切的联系，要求学校管理层要棉队教师的实际情况，实实在在地分析教师的现状，要以保护教师的自尊心、增强教师的自信心为主，使其在原有水平上有所提高。

1．开展了行之有效的学习活动。

在学习中，我们坚持自学、互学、集体学相结合的原则，多渠道，多方法组织教师学习先进的理念，掌握先进的教育教学技能。

自学——主要以教师个体为主，根据个人需求，利用业余时间自学有关促进教师各方面发展的文章和经验。

互学——利用教研组活动时间共同学习相关文章。

集体学——利用周二集会时间开展“博闻探悟”的活动，互谈体会，共同提高。要求主讲人要讲情这部分的结构框架，主要概念，中心观点，精辟的阐述语言、谈谈个人感受，引发集体讨论。

同时，在学习活动总我们要求老师要有学习笔记，笔记中有摘抄，有体会，有反思。   

2．教师档案袋的活动。要求教师将平时学习的资料进行整理和归纳，资料要经过学习、点评。

3．加强请进来走出去的活动。

（1）  以科研为中心，请专家进行专题性辅导。本学期我校针对学校的实际情况请了四位专家分别就师德、班级管理、科研工作进行了专题讲座。

（2）  充分发挥我校人才资源优势，请名师、骨干进行专题性的讲座；结合校外的一些教研活动，组织我校教师参加，开阔眼界、拓展思路，提高专业水平。

通过参与以上活动，老师们普遍反映效果很好，能够有针对性的解决教育教学工作中遇到的困惑，与专家面对面的谈话、交流、评述，更能够较快的提高教师解决问题的能力，获取最新的经验和技能，促进教师队伍的建设和发展。

四、          抓规范，促教学质量的提高。

1、贯彻执行各项常规要求。在开学初，制定了我校教育教学的各项规章制度，做到有措施，有落实、有检查，有记录，有评价。在检查、评价的过程中自查、互查及专项检查相结合，做到公正合理，有问题及时纠正和解决。

2、抓重点——“如何有效开展教研活动”：定期交流、校内观摩展示。

五、          落实新课程标准开展系列活动：

加强业务培养的同时，我们有意加强教研组工作，努力改变教研方式。教研组活动除有固定的活动时间，明确教研活动内容之外，我们更加注重活动的实效性。例如我校开展了系列教研活动：同备——同讲——同评——反思交流的教研活动；开展了各级各类研究课：推门课、研究课、评优课、引路课等。

我校为青年教师的成长创设条件，搭设舞台，鼓励青年教师参加各级各类的比赛，在学区、区里做课，使他们能脱颖而出。在学校里为骨干教师压担子，利用“师带徒”的形式让骨干教师带校内一名教师，多方面辅导提高徒弟的综合素质，使更多的青年教师尽快成长起来。

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