县教研室2016年工作总结

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原阳县教研室20xx年工作总结

一年来，在教育局党委的正确领导下，在上级主管部门，尤其是市教研室的指导下，在兄弟科室的协调帮助下，教研室全体工作人员为全面贯彻党和国家的教育方针，努力改变我县的教育现状，逐步提高全县中小学教师的教学水平，以达到我县中小学教学质量的稳步提高，共同努力，与时俱进，开拓创新，认真实践“三个代表”的重要思想，在全县教学领域掀起了抓教研、抓教学、抓管理、抓计划、抓落实、抓总结的中小学教学新高潮，从而使我县的中小学教学质量有了明显的提高。尤其是初中、小学教学成绩有了明显的进步。同时，也通过多种形式，培养了一大批优秀的中青年教师，先后有31人分别获得省市级优质课教师荣誉称号；有16人获得市高中教学优秀教师荣誉称号等等。为总结经验，吸取教训，扬长避短，持续发展，现对20xx年工作总结如下：

（一）牢固树立质量立校意识，精心打造学校的核心竞争力

随着国家对教育投入的不断加大，教育工作迎来了一个绝好的发展时期，但是对一个举办世上最大的义务教育的国家来说，实现教育的均衡化还有很长的路要走。一所学校要想在众多的学校中脱颖而出，谋求新的突破、新的发展，就必须有自己的核心竞争力。而这个核心竞争力就是教学质量，以最大可能地满足人民群众对优质教育的热切渴望。而教学工作就是学校谋求发展的基础，质量是学校生存的根本，教学改革是学校谋求突破的唯一出路。

一所什么样的学校才是人民群众满意的学校，我们认为首先要满足人民群众考高分与升名校的需求，仅此还不够，一所好的学校还要能够满足学生的身心健康、全面发展的需求。最高境界能够做到：一名学生在一所学校，经过几年学习，综合素质与实力明显增加，为今后的人生道路奠定了可持续发展的基础，这样的学校才能算得是真正的好学校。

要办成这样的学校，校长就要有办好学校的责任心，要树立教育就是服务的意识，要用心来做教育，用一颗诚至的心来服务教师，服务学生。同时我们还必须进一步制定和完善对校长的考核方案，要求校长必须坚持住校
开展工作制度，校长必须坚持做到“四个一”（

www.dbk123.com 担好一门课，每周听评一节课，抓好一个年级，带好一个学科组）。凡是不能坚持、不能做到的年终我们将要与你说事。

要办成这样的学校，需要我们校长付出艰辛的劳动。需要从最基础的教学工作抓起，需要不断地学习，不断地提高自己的理论水平和执校能力。校长的有效引领是打造学校核心竞争力的关键。一个好学校的校长要善于规划和设计学校发展的思路，要构建一个好的机制，要建设好一支好的教师队伍，只有这样才能最终办成一所有特色的学校。校长要有办学思想，因为一个学校最终发展的结果实际上就是校长办学思想的体现，你有什么样的办学思想，就会办出什么样的学校。校长是领导，更重要的是应体现在是教育思想的领导，而不是过于忙于事务的行政领导。而校长办学思想的形成，需要通过这么一条路来实现：读书——实践——思考——感悟——思路——坚持。

校长要把教师的发展永远放在第一位，有了一支好的教师队伍，就会培养出一批好的学生，一批好的学生就会成就一所好的学校！用辉县赵彬渊校长的话来说：“使教师成功、成才、成为优秀教师甚至名师，是校长称职的最重要的标志”。对教师的成长与发展，最重要的校长要引导教师读书与思考。“读书是教师的学习之本，立教之根，生存之道。阅读能让我们在伟人、大师这间搭建一座美丽的对话之桥梁，能让我们的心灵归于宁静平和。阅读可以让我我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧，拥有自己的思想。教师学会了读书，就可以通过一本书看清自己，看清过去与未来，并在不断的思考中点亮自已的潜能，走出狭隘，驱散浮躁，在心中开启智慧之窗，开阔视野，涵养性情，丰富自我，修炼人格，一句话，读书能让教师天天幸福。”这是山东张店区教育局长张秀德对读书的感言。

其实，一个校长如果能真正把自己的教育理想运用到实践中去，是一件很幸福的事情。一些校长感觉不到当校长的幸福，我认为，一是这个校没有办好一所学校的信心和信念，二是这个校长没有当好一个校长的才能，三是这个校长没有一种为他人服务，成就他人为学生的健康成长与发展而感到高兴的心态。

（二）坚定在困境中办好教育，办好学校的信心，走出教育洼地现象，重振教育雄风

目前我县教育依然存在教育经费投入不足，渠道不畅，教育的外部环境依然严重制约我县教育工作开展的局面，吃教育，挖教育的现象依然困惑着我们，而且这些问题在一段时期内依然会继续存在。但所有这些不能成为我们不办好教育，不办好学校的理由。外部环境的好坏是影响教育工作的一个重要因素，但人们对优质教育的热切渴求是促使我们必须办好教育的内在动力。

要想改变原阳县教育的落后面貌，走出教育洼地现象，就是不能坐等外部环境的改变，不能一味地等、靠、要，教育问题不能仅靠政府的经费增加来解决，学校的发展，学校的命运实际上就掌握在自己的手中。中国的老百姓是
世界上最肯为教育花钱的一个群体，在国家对农村基础教育投入已经很大，但仍不能在短期内把所有学校都办成优质教育的情况下，人民群众对优质教育的选择就是我们教育最丰厚的资源。

所以学校要想改变面貌，关键在于自身的努力，如果学校内因不发挥积极作用，外部环境再好也难使学校发生变化，只有学校办出成绩，才能增强外界对学校的信心，进而才能点燃社会支持教育的火焰。

我们不能一味地抱怨教育没有地位，我们必须清楚，只有有作为才会有地位，有实力才会有魅力，只有自身努力才能赢得理解和支持地。我们今天很努力，也许不一定会成功，但是如果我们不努力，就一定不会成功。

（三）积极探索课堂教学改革的新路子，打造生动有效课堂

现在我们的课堂教学要么强调以苦学为课堂的全部，学生常以学业为苦，苦在课堂了无生气，千篇一律，苦于没有激情，没有兴趣，更苦在各科作业、练习接踵而止、应接不暇，孩子们倦学、厌学、畏学、逃学。

www.dbk123.com 课堂教学陷于“费、慢、低、差”的怪圈；要么以课改的名义，教师在实施新课标“三维”目标中，在课堂教学上过于注重课堂教学的教程与方法以及态度与价值观，而对知识与能力却不敢深化，似乎强调了知识就不符合新课标的要求，重视能力就会落入传统教学的俗套。于是在课堂上便有了一些不知所云的互动，游移离散的辩论，浅薄乏味的表白，这样的课堂看起来华丽多彩，实则是障眼烟云，完全是低效或无效的作秀。

什么是有效教学？课堂教学的有效性就是教师通过课堂教学活动，学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，最终形成能力以及相应技能的过程。

如何确保课堂教学的有效性，选择恰当的教学方法至关重要，今年我们要引导各级各类学习认真学习和积极探索洋思、杜郎口、东庐中学的课堂教学改革实验，他们课堂教学的具体做法很值得我们学习与借鉴。

1、江苏省泰兴市洋思中学“先学后教、当堂训练”是对传统教学的一场革命。“没有教不好的学生”，大面积转化“学困生”，不是仅仅打出一条标语，而是有一系列转化“学困生”的措施。“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。

2、江苏省溧水县东庐中学的改革从根本上改变了传统的教学模式，由过去的“教师带着书本走向学生”变为现在的“教师带着学生走向书本”，“备研合一”发挥优秀教师和集体的作用集体备课的做法，使校本教研活动落到了实处。“两案合一”教与学不再两张皮。师生共用“讲学稿”，老师的“教案”同时也是学生的“学案”。“两本合一”减轻了学生的负担。课前预习的是这一张纸，课后复习还是这张纸。大多数中

小学学生至少需要为每门课准备两个本子：一个是课堂笔记本，；另一个是课后作业本，而东庐中学的学生上课只有老师发的一张“讲学稿”，讲稿、学稿、作业全在上面。

3、山东省茌平县杜朗口中学“开放课堂”，打破传统教学的封闭式管理。教师没了讲台和讲桌，学生发言时不必举手。“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”成了学生的信条。“张扬学生个性”，转变师生教与学的方式。不仅可以写出来、背出来、说出来，还可以表演出来。他们的这些做法给我们的启示：农村薄弱学校，只要不甘被淘汰，奋发图强，学校领导带动搞课改，用行政手段推动课改，从改革课堂教学入手找到学校发展的出路。这些学校用超凡的勇气，坚定的信心，排除万难的意志，就能够走向成功，打造辉煌，这是洋思、东庐、杜朗口给予我们最大最有益的启示。

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