综合学习计划

一、指导思想 三年级综合实践活动计划

20xx年2月

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

2、关注家乡的历史，关注家乡的发展，在浓郁的文化氛围中提高文学素养，学会与人交往，培养热爱家乡的感情。

3、关注文明、卫生的校园环境建设，关注社区环境建设，培养主人翁意识，形成自觉保护环境的意识。

4、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。

5、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

6、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合实践活动课程的形式，激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。培养学生自主参与实践活动的意识。

⑶学习调查研究，增长沟通能力，养成合作品质。

⑷参与学校活动，体会服务的意义。

3、锻炼动手能力，养成积极生活态度。

三课程内容：

时间安排

活动主题

预设过程

指导老师

第一周

庆祝三八妇女节

了解妇女节

第二周

给妈妈节日祝贺

第三周

交流汇报活动情况

第四周

爱我家乡

美化环境

参观校园，调查学校的绿化情况

观察家庭村里的绿化情况

第五周

交流评选校园环保小卫士

第六周

第八周

第九周

社会频道

做一次纸张在我们生活中的利用的小调查，进行记录、整理，

展开研究。

第十一周

第十二周

对现在的纸张浪费现象及再利用进讨论研究

第十三周

小小收藏家

第十四周

制作天地

“伤脑筋”拼板

爱照镜子的小熊猫

第十五周

溜溜盘

第十六周

第十七周

水

无水的体验

第十八周

我们拥有充足的水吗

第十九周

水资源情况调查与分析

第二十周

组织宣传，行动起来

废品艺术创造

利用废品设计作品

第二十一周

第二十二周

活动总结

自我评价，期末测试

献给妈妈的爱，祝妈妈节日快乐活动

献给妈妈的爱，祝妈妈节日快乐活动

一、活动目标 20xx年3月7日

1、知道3月8日是国际劳动妇女节。

2、懂得要向妈妈祝贺节日快乐。

二、活动要点

1、3月8日是国际劳动妇女节。

2、祝贺妈妈节日快乐。

ａ做一张贺卡。

ｂ说一句祝贺的话。

ｃ做一件让妈妈高兴的事。

三、活动准备

1、准备几张制作贺卡的纸。

2、布置学生了解妈妈的辛劳和烦恼。

四、活动过程

1、谈话导入

小朋友，再过几天就是3月8日了，你们知道3月8日是什么节日吗?在这个节日到来时，在家里，我们应该向谁表示祝贺?用怎样的形式来表达我们对妈妈节日的祝贺呢?今天我们就来讨论这个问题。

2、明理导行

Ａ妈妈的劳动辛苦吗?请说说自己的妈妈是怎样辛苦的?

Ｂ3月8日是妈妈的节日。我们应该让妈妈高兴呢?

Ｃ辨析：想一想，谁的妈妈最高兴?为什么?

“三八”妇女节时，丁丁向爸爸要钱，买一盒礼物送给妈妈；冬冬用自己的零用钱买了一束鲜花送给妈妈；明明自己做了一张贺卡，上面写着“祝妈妈节日快乐”送给妈妈，还帮妈妈扫地、擦桌子。

Ｄ讨论后概括：我们应该向明明学习，通过自己的劳动来表达对妈妈节日的祝贺。

ａ、做一张贺卡。

ｂ、当面说一句祝贺话。

ｃ、做一件让妈妈高兴的事。

Ｅ重点讨论做一件什么事?

想一想，你做一件什么事，妈妈会高兴吗?

Ｆ为了给妈妈一份意外的惊喜，在节日前，我们应该-----“保密”。一切都要悄悄地进行，不露声色。

Ｇ介绍几张贺卡，让学生观察、学习。

3、活动小结。略

五、 活动的巩固与延伸

三年级综合实践活动课教案

——“清洁家园、美化环境”

活动目的

1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

活动准备：

1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

活动过程：

第一课时

“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希望这节课我们能够相处愉快。”

一、计算导入： （算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”

1、出示题目：

你们班约有个 同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？

如果以整个五年级 个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？

如果以整个学校 个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

五（1）班 人 350000张

五年级 人 10500000张

全校 人 127750000张

3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

一、 看录象 ： （看一看）

“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1学生观看录象、照片。

2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”

3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”

“那我们该怎么做？”