盘龙区“九五”期间小学领导干部培训总结

盘龙区“九五”期间小学领导干部培训总结

（送审稿）

在省、市教委的部署下，我区根据《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》和中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行》及《国家教育委员会关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》等文件的有关精神，结合我区具体情况，积极开展了小学领导干部“九五”培训。多年来，我们重视干部队伍的思想建设和组织建设，不断解放思想、转 变观念、探索新路子。坚持“学马列要精、要管用”和“理论联系实际”的培训原则，尊重成人领导干部的学习特点，强调校长在培训中的参予意识和重视校长个性的发展，造就了一支适应新时代发展要求的干部队伍。经过五年的工作，圆满完成了“九五”期间的培训任务。。

一、“九五”期间培训情况及效果

我区教办小学３４所（含一所特殊教育学校）、代管小学７所。教办小学校长中从年龄看35岁占52.7%、36——40岁占31.3%岁、从学历层次看：大专及以上占68.7％、中专28.2％；从其它情况看妇女占86.3%非党员57.3%，从持证情况看，应参加岗位培训17人。

五年来，我区以各种形式、多种途径，对全区所有小学校长进行了培训，培训完成率为１００％。至９９年底，全区现任34名小学校长全都取得了省教委统一颁发的岗位培训合格证，持证率１００％。

经过培训，广大校长的政治、业务素质、管理能力和实际管理水平都有了较大的提高。对推进我区全面实施素质教育，率领教职工正确引导和帮助学生健康成长，使学生能够在德、智、体、美等方面得到全面发展起到了很大的促进作用。

（一）普遍提高了广大校长的政治理论水平，树立了正确的教育思想。工作中，他们能正确理解与执行党和政府所规定的教育方针与政策，以坚定的社会主义的办学方向，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法指导实际工作，落实依法治校、依法治教的精神。

各校以“三三四”为主要内容，即“三教”（社会主义公德教育、职业道德教育、家庭伦理道德教育）。“三创”（创文明教委、创文明学校（园）、创文明班级；“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）积极开展创建文明学校的活动，收到较好效果。１９９８年，全区创建省级文明学校１所、市级文明学校（园）４所、区级文明学校（园）１０所，老文明单位保持率１００％。

各校还认真组织广大教职工进一步深入学习教育法律法规，加强学生法制教育，坚决贯彻执行《义务教育法》，依法保障了全区适龄儿童接受九年义务教育，全区适龄儿童入学率为１００％，１７周岁人口初级中等教育完成率为９９.９８％，定期组织中小学法制巡回报告会，师生普法面达１００％。

（二）较大提高了校长们的业务素质。校长是学校教育的具体管理者，学校里有关的人、财、物等如何有效地运转，与管理者的教育实践能力密切相关。

经过培训，校长们形成了“五个意识”，提高了“五种能力”即增强法制意识，提高校长依法治校的能力；增强创新意识，提高校长开拓创新的能力；增强时代意识，提高校长遵循市场经济规律，进行科学决策的能力；增强科研意识，提高校长的科研能力；增强科技意识，提高校长运用现代化技术手段进行管理的能力。在他们的领导下，所在学校积极探索实施素质教育的突破口，进一步规范了办学方向，紧紧抓住课堂教学这一主渠道，深化教研和教改，优化课堂教学，不断提高课堂教学质量。并十分重视学校体育、美育和科技活动，培养和增强了学生的综合素质，在语文、数学、专科的各项全国竞赛中，我区均取得较好的成绩。同时，各校加大了对教师师德教育、师能培训和继续教育的力度，教师的思想政治素质和业务能力有了明显提高，骨干教师队伍逐步壮大，我区现有市级学科带头人及骨干教师34名、区级学科带头人及骨干教师125名、市、区两级学科带头人及骨干教师１８1名，形成了一支基本满足我区教育发展要求的小学教师队伍。

（三）校长们的科研、创新观念明显增强。教育是一种创造性的劳动，只有具有创新精神和创新意识的校长，才能带领老师对学生进行启发式教育，培养学生的创新意识和实践能力。只有具备不断学习提高能力的校长，才能真正支持教师参加学习进修，教会学生如何学习。

通过培训，校长们清醒地认识到要以科研为先导，以素质教育为主线，鼓励教师积极参与科研，以科研促教学。至９９年底，全区共申报７４个课题，其中东华二小的课题实验得到云师大、华东师大的专家指导，并成为华东师大实验基地。铁南小、中华小学等的课题还申报了省级课题。各校的科研正稳步发展，逐步形成规模、形成特色。

（四）后备干部培训力度增大。后备干部是校长队伍的生力军，他们要德才兼备，能坚决执行党的路线方针、成绩突出、清正廉洁、懂教育、善管理，有奉献精神。多年来，坚持校长培训与中青年后备干部的培养训练相结合，以高标准、严要求、重实践、讲创新的原则培养了一批后备干部。９８至９９年，先后有５４名优秀的中青年教师走上了领导岗位。

我区的干部培训工作在各级领导的重视下，措施有力，工作创新，受到上级部门及参培校长的好评。

二、“九五”期间培训的措施及特点

（一）目标明确，认识到位

我们确定培训的目标体系是“学习理论、提高素质、交流经验、探求规律、开拓进取”，要达到这个目标，就要求各位校长必须对培训有高度的认识。/共3条

（二）齐抓共管，规范管理

为提高培训的实效，必须重视培训的规范化管理。培训的过程中，我们都在省、市教委师范教育处、高教师训处的指导下，在区委、区政府的关心支持和在区教育党委和区教委的直接领导下，充分发挥区教师进修学校具体组织、实施作用，做到上下协同配合，齐抓共管，形成培训合力。省、市教委从政策导向、管理考核等加以规定；区教育党委和教委从人员选派、组织形式、时间保证等给予明确；区进校从经费投入、师资聘请、班级管理、后勤服务等予以保证，从而保证了培训工作能按计划有序、高效地进行，顺利完成了培训任务。

（三）多种形式，层次突出

按照国家教委要求，“九五”期间我省小学校长培训工作，既要完成将全省中小学校长再轮训一遍的任务，又要培养骨干校长队伍和社会主义学校管理专家。为此，我区通过分层次、分岗位等形式有针对性开展培训，使小学校的素质在原来基础上得到不同程度的提高，并逐步形成一支适应基础教育改革和发展需要的政治强、作风正、业务精、善管理的小学校长队伍。

1. 岗位任职培训

对新上任的校长及“八五”期间未经培训的校长要按照《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》进行岗位任职培训，提高其基本政治、业务素质和履行岗位职责的能力。

我区“八五”期间，分三期办班，其培训了８４名小学校长及后备干部。“九五”中又新提拨了１７名青年校长，他们还末取得上岗证书。因此，我区于９９年９月－－１２月举办了“第四届小学校长及后备干部岗位培训班”。共计２０人（含３名后备干部）。为实现既定的培养目标，达到“持证上岗”的需要，以《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划（执行）草案》为依据，结合件下的基础教育》、《现代技术知识及运用》等１５门课。体现时代性、科学性、实用性、操作性。培训形式强调“三个结合”即理论与实践相结合，学习借鉴与改革创新相结合，专业理论知识学习与专题讨论相结合，有集中理论讲授、分组自学、实践操作、外出考察、专题研讨等，体现了培训的多元化、立体化。培训结束后严格考核，２０名学员全部获得省教委颁发的校长《任职资格证书》，市教委颁发的昆明市干部计算机考核《合格证》。历时三个月的培训，共计9600学时，整个培训体现了变封闭式培训为开放式培训；变知识的补充为素质能力的提高，变信息单项传导为多项传导。

2. 提高培训

对已取得“校长岗位任职培训合格证书”的小学校长，要通过提高培训，进一步端正教育思想，更新教育观念，补充新知识、新技能、新方法，进一步提高理论，业务素质和岗位履职能力。

“九五”期间，我区以件到省干训中心的培训，投入大量经费支持教改实验等。要求通过研修出成果、上水平。

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