育龙创纪录作文班总结－－刘老师

上课班级：株洲太阳宫四二班

上课内容：我喜欢的小动物（4月13日16:00—17:30）

课堂表现：

这堂课主要针对孩子们之前《美丽的春天》写景文章进行了讲评相信认真阅读对于他们的作文是有帮助的然后提到我空间里一篇文章中提到的一个问题:假如时光可以倒流你会选择回到哪一天呢?向孩子们说起了我所想的是最开心的那天然后问及孩子我担心他们会都按我说的都说想回到最开心的一天但好的是有孩子提到想回到最伤心的一天有的说想回到最后悔的一天最遗憾的一天最害怕的一天我故意好奇地问为什么会选择回到最伤心的一天最后悔的一天有同学说到因为已经知道结果所以他要改变一些事情让这些事情不再发生他要扭转这些。其实不管是哪一天，总之这一天发生了一件让你印象深刻的事情。

在发言的时候，孩子们都特别的积极，王宇柯、余宣庆、戴京丽、吴迪、郑卓、曹立儒、叶枫、易向蓉、张艺潇、倪婉钰等同学迫不及待地说出了他们所想回到的那一天有的同学甚至说起来潸然泪下、有的开怀大笑，知道孩子们都真的又回到了当时的场景之中。但有些孩子在说的时候说得不够细致，我不断地提醒时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，这些记叙文的六要素不能丢，特别是经过一定要说具休说详细。

本周作业：

１、认真阅读至少两篇描写事情的作文。

２、摘抄优美词语十个，优美或者有哲理的句子五个。

３、留心生活，多观察，多发现，多思考并及时记录。

上课班级：株洲太阳宫三二班

上课内容：森林运动会（4月14日16:00—17:30）

课堂表现：

前面一直在讲写活动的文章，今天训练抓住人物特点来写人，首先老师通过口述说出了一个同学胖乎乎的身子，大大的脑袋，圆圆的脸蛋，水灵灵的眼睛，当问到这里时孩子们还没有说出这个人是谁，当我说出她留着一头脑老师一样的短头发时，所有的孩子都将目光投向了杨雨煊。于是顺势说出来怎么样抓住人物的特点来说，然后让孩子们各自说了自己的特点和爱好，还有性格特征，三年级的孩子特别容易一句话带过，常常用概括性的语言来表达，于是强调有管是说爱好还是性格特点都要通过具休的事情来证明，后来有的孩子说到自己是怎么样一回家就废寝忘食地玩电脑有的说到自己乐于助人还让那个被帮助的孩子来证明······因为之前他们有写过自己，所以面对今天的内容有些同学还是挺有话说的，但部分同学在写的时候还是不能够抓住自己的特点，所以强调得比较多。创作时孩子们的速度还比较快，写完后又让他们认真地修改了。

本周作业：

１、认真阅读至少两篇写人的作文。

２、摘抄优美词语十个，优美或者有哲理的句子五个。

３、留心生活，多观察，多发现，多思考并及时记录。

上课班级：株洲太阳宫一年级

上课内容：把句子写生动（4月15日16:00—17:30）

课堂表现：

这堂课先从一年有哪几个季节导入，然后问他们最喜欢的是哪个季节，大部分的孩子都说了是春天，接着问为什么喜欢春天，大家的答案都很有意思，有的说喜欢春天美丽的花，有的说喜欢春天的阳光，还有的说喜欢春天不用穿很多的衣服，可以自由自在的玩耍。然后引导孩子们说他们发现春天来了，哪些事物发生了变化，特别是学校里的什么不同了，他们说到了学校里的树木发出了绿芽还有泡桐花开出了洁白的花朵······孩子们都说得非常好。那如果让我们去找找春天，你们能找到春天吗？史锦铭说这是小菜一碟，让老师也忍俊不禁。

因为孩子们的课本里有很多关于春天的课文，后来吴凯带着所有的孩子一起做动作一起背诵课文：《柳树醒了》《春雨的色彩》《识字一》（全部是关于春天的四字词语）以及那首古诗《村居》，看着孩子们的兴致那么高，我也跟着他们背诵起来，甚至学着吴凯的样子用手势和姿体来表达对春天的热爱。

一年级的孩子，脸上写满的是对这个世界和生活的热爱，表现出来的是大人所难有的一份份纯真，在和他们的相处中，我也慢慢地感觉回到了童年，找到了那份属于我的童真和快乐！孩子们，谢谢你们！

本周作业：

１、把你在春天的发现回家了告诉爸爸妈妈和其他人。

２、读一读关于春天的文章，看看别人是怎么样来写美丽的春姑娘的。

３、留心生活，多观察，多发现，多思考并及时记录。