2016学年度下学期学校工作计划

5、切实搞好安全教育。

建立健全安全工作机构及相关工作制度，利用国旗下讲话、晨会、班会、广播开展安全教育活动。另外，利用好专栏，定期开展安全演练，加大安全日常检查力度。

6、严格抓好校风校纪检查。

健全检查组织，细化评价细则，德育处领导分工带班，及时汇总公布检查结果，及时处理不良行为，开展好优秀班级评选，实施好流动红旗制度。

7、开展好班主任培训工作。

以“十不准”规范班主任的道德行为，继续执行我校师德考核方案和班主任考核细则，通过组织学习、经验交流、观看光盘等形式搞好班主任培训，树立典型班主任教师，推广先进的班级管理经验。

8、搞好心理健康教育。

继续开办心理咨询室，认真解答学生的心理问题。本学期重点对教师、学生抗挫折能力等几方面进行教育。

（五）突出抓好学困生助学、转化工作，确保“不使一名学生掉队”，以大面积提高教学质量。

学困生问题是制约教学质量提升的瓶颈，因此新学期要喊响“向学困生要质量”的口号，打算采取如下措施。

1、制定“三级”工作计划。学校制定《学困生助学、转化工作方案》，对此项工作作周密部署；教师制定《学困生助学、转化计划》，设计本工作措施；优生与帮扶学困生联合制定《手拉手同飞计划》，优生明确帮扶措施，学困生明确提升目标与努力措施。

2、深入分析学困原因。学校依据上学年学习成绩，帮助教师确定各学科学困生名单，教师深入分析每名学生学困原因（智力因素或非智力因素），从而做到有针对性对进行帮扶。

3、开展“手拉手同飞活动”。各班根据学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用；另外，帮助学生“一对一，结对子”，发挥“兵教兵、兵强兵”的作用。

4、持之以恒地做好平时辅导工作。教师课上要多关注学困生，课下要多对他们进行面对面的辅导与交流，记好辅导记录；结对子的优生要经常性的对学困生进行辅导。

5、帮助学困生树立自信。（1）教师课上要经常提问学困生，并以最低限度的标准适时对其表扬；（2）每班各学科统一认同的学困生必须安排担任组长等班级管理工作，给其一个表现自我、树立自信的机会；（3）教师要经常跟学困生进行谈心，了解心理状态，进行学法指导，帮其树立自信；（4）学困生的作业必须经常要有鼓励性的批语。

6、加强家校合作。教师每学期至少要有两次与学困生家长沟通的机会，一般为期中前（了解情况，共商对策）、期中后（反馈成绩，改进措施），记好家校联系记录。

7、丰富教师专项理论。教导处每周收集、印发学困生转化方面的理论成果、实践论文、案例等，以活页的形式发给教师，作为理论学习内容，从而丰富教师学困生转化方面的理论。

8、开展好专题会议及交流活动。每月定期召开学困生会议，平时组织好经验交流、案例交流等活动。

9、加强检查与评价。学校将对学困生助学、转化各细节的工作进行检查量化。期末考试结束后，统计学困生成绩，与上学期对照，计算进步幅度，纳入教师量化，评选出助学优秀班集体、手拉手进步之星、优秀助学教师等。

10、建立学困生助学转化档案。

（六）加强常规环节的管理，严格落实工作制度，促进常规工作的科学化、规范化。

1、加强过程性管理。本学期学校将采取“每周组查，每月校查，平时抽查”的管理方式。检查既重数量，更重质量。检查后及时召开教师会进行质量分析，并有针对性地对部分教师进行个别谈话指导。

2、开展课堂效益年活动，规范上课行为，提高课堂教学质量。

《省规范》的实施，必将带来教学时间的缩减，要想提高教学质量，必须从课堂教学入手。首先，规范上课行为。确保按时上下课，上课用普通话，不随意离开课堂，不在课堂上接打电话、抽烟、干私活和阅读与教学无关的书报，不得坐讲。其次，提高课堂教学质量。教师要充分做好课前准备，明确教学目标，激发学生兴趣，增大课堂容量，提高学习效率。第三，抓好预习设计。新授备课“教学准备”栏中要有“预习要求”，做好预习方法的指导，做好预习要求内容的检查反馈。第四，开展课堂教学效果检测活动。教师备课中要有限时作业的设计，时间大约为8分钟。每次教研活动听课后，当场进行教学效果测试，研讨时反馈测试成绩，并依据成绩分析、研讨课堂教学情况。

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3、抓好作业设计与批改的改革。①作文批改采取学生互评与教师评价相结合的形式。学生评价采取组内互评的形式。在学生互评的基础上，教师每次作文再批改一半作文（可分A、B两部分轮流进行）。教师的评语应采用师生对话的形式，一方面指出作文的优点，使学生受到鼓励，另一方面，针对某一方面或某一点提出建议，给学生以启发。每次作文后要安排一节赏评课，分上、中、下三类学生各抽取部分学生朗读自己的作文，其余学生进行评价，最后学生本人进行自我评价。②数学作业要采取“双阅+评语”的批改方式，评语每周至少一次，要使用鼓励性的语言。③各科作业要严格按照县细则及学校要求，提高规范化程度，强化书写要求，规范用笔，养成卷面及作业本整洁的习惯，每页涂划、涂改、污渍不得超过3处。科学、品德和社会做好实践性作业外，其他学科增设实践性作业，每学科每学期布置1——2次实践性作业，教导处和教研组跟踪检查。

4、抓好学生书写质量及书写习惯的培养。建立以“语文教师为主，全体教师参与”的书写习惯培养机制，常抓不懈，人人讲、节节讲、时时讲。要求学生书写做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。严抓坐姿及握笔姿势，提高作业书本保存质量、卷面质量及书写质量。学校通过课堂观察、作业评价、活动比赛等形式，搞好专项检查评价，纳入所有教师量化中。

（七）健全校本教研制度，扎实开展教学研究活动，提高教学研究的实效性。

1、扎实开展常规教研活动。坚持定时、定员、定题的制度，每周四定为固定教研活动日，周周有活动。突出开展“研——说——讲——测——评——思”系列课堂教学研讨活动。组织好课堂观摩、听课评课、主题沙龙、读书交流等形式多样的教研活动。开足互听互学活动，营造浓厚的研、学氛围。开展观看名师课堂活动，促进教师观念的更新。

2、积极开展课题研究。①开展青年教师个人小课题研究。确保每名青年教师都有一个研究课题。学期初制订出课题实验计划，搞好过程性研究，积累好研究资料，每学月学习一篇专项理论知识，学期末撰写出阶段总结或小论文。学校将加强课题工作的监督与管理，定期进行调研。②抓好教研组中心课题研究。各教研组要有中心课题，定期组织研讨交流。③抓好市县“十一五”规划课题的研究。

3、抓好“大量读写，双轨运行”实验研究。学期初语文教师要制订双轨实验计划，列出本班活动安排表，时间、内容要具体，教导处平时跟班督查。另外，学校组织开展好相关活动，切实抓好学生督查管理机制。

（八）认真落实教师专业成长计划，加大校本培训力度，提高教师整体素质。

1、认真落实教师专业成长计划，扎实开展培训活动。

（1）制定活动计划，确保培训活动扎实、有序地开展。

学期初，学校将制订出《校本培训计划》、《教师专业成长及新课程教学水平系列达标活动计划》、《教师读书规划》，对师资培训工作进行全面部署。教师依据学校相关计划，制定出《学习与发展计划》，明确本学期的学习与发展目标，制定工作措施。

（2）明确主要培训内容。

我们将把“新理念、新课程、新技术和师德教育”四个内容作为今后一个时期的主要培训内容。新理念主要是课程改革方面的理论书籍；新课程主要包括课程标准、教学设计、课堂教学、教学反思。新技术主要包括普通话、书写、多媒体与学科教学的整合。师德教育主要包括职业道德方面的书籍及录象、案例分析、师德表现等。

（3）完善考核评价机制。

学校将配合培训活动开展新理念通识理论考试、课程标准测试、师德理论测试、学习笔记检查、教学反思检查、教育技术考核等一系列的评价考核活动，考核结果直接纳入教师量化。

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