小学五年级语文组教研工作总结

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我们五年级语文教研组有三位年龄相仿的中青年教师组成。虽然我们三个人性格不同，教学风格也不一样，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教研工作情况总结如下。一、加强学习，提升素质“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。相信老师们都有体会，只有勤于学习，不断反思，才能走在新课改的前沿。因此，我和老师们把争做书香型教师作为共同努力的目标。开学初，我们就制定了读书计划，打算重点读好三类书：教育类书籍、教学类书籍和文学类书籍。首先，通过阅读教育名著《世界经典教育案例启示录》、《陶行知教育文集》、《魏书生教育文集》、《给教师的建议》等等，让我们较好地提高了自身的师德修养和理论素养，领略了特级教师的风采，学习了先进的教育理论，也教会了我们如何为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学氛围 。此外，我们还逐字逐句地阅读《新课程标准》，《走进新课程》一书更是有空就翻阅琢磨，领会其实质。《小学语文教学》、《中小学教材教法》等教学杂志上的教学案例，我们也做到了认真学习，结合自己的教学实际，吸收其精华，用以指导教学实践。老师们通过认真学习、阅读，做了大量的业务学习笔记 。其次，积极参与培训，提高对新教材的实践能力及教学反思力。除了读书，从书中汲取营养，我们还积极参加了教研中心和学校组织的各项培训活动。 第三，开展网上学习。学校为我们教师配备的电脑为我们提供了广阔的学习空间。校园网、中区教研网等各级教研网、名师博客给我们提供了更加丰富的学习资源，我们充分利用网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，拓宽视野，更好服务于教学实践。本学期，我和周卫华老师分别到济南、泰安听课学习，回来后我们都能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。通过学习，我们明确了在教学活动中，教师的角色是学生体验活动的组织者、促进者、对话者。教学中，教师能正确运用新课标倡导的“以学生为主体”、“承认个体差异”、重视“个体体验”、“在探究中学习”等教育理念，真真正正把理论学习运用到教学实践上。二、精心筹备，潜心探索本学期，教研活动的重头戏就是备战校优质课评选和区抽课赛。我们组的三位教师思想上高度重视。每次活动前都能做到积极筹备，全体教师献计献策，齐心协力做好教学的预设工作。然后通过反复试讲，不断完善教学设计。通过几轮的备课研讨老师们都很有感触：深钻教材上出来的课就不一样！——课堂上三位老师思路清晰、引导得法、重点突出、难点被巧妙化解，学生的学习热情非常高涨。本学期，周卫华老师执教了《十六年前的回忆》；李丰玉老师执教《北京的春节》；郑杰执教了《桃花心木》。教研组三位老师通过听课，评课，撰写课堂观察报告，协调合作，互相学习，营造求真、务实、严谨的教研氛围。三、聚焦课堂，提高效率[小学教学设计网www.xxjxsj.CN更多教学计划]在新的课程标准的指导下，课堂教学中我们尊重学生的主体地位，更加注意课堂的有效性。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法——比如，我们语文组老师欣喜地发现经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，深受学生的喜欢。我们经常采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题。现代化的教学手段进入课堂后，学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。有趣的教学方式激活了学生的思维，也调动了老师的激情。课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。另外，在课堂教学中，我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法。复习期间，我们用分类闯关的形式进行我们的复习课；让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。四、挑战课外，提升素养叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”课堂教学中，学生在教师的指导下，从字、词、句、篇入手，去把握文章中心，理解文章内容，但课堂的学习时间毕竟是有限的，学生的知识学习仅限于课堂是不够的，应得法于课内，得益于课外。我们在认真进行课堂阅读教学的同时，选准切入点，加强了阅读方法的示范与指导。课内学会了方法后，我们引领学生在广阔的阅读实践中尝试。首先采取灵活多样的方法用好同步阅读教材（与教材配套的自读课本和校本课程读本），在学生学完一篇课文时，布置学生读同步阅读教材与本篇课文相关的一篇或几篇文章。同步阅读教材提供的阅读量毕竟有限，因此，我们又引导学生课前、课后阅读与课文相关的课外读物，实现课内外的沟通。另外，采取得力措施（有专门的图书管理员管理，建立一星期一借阅制度）用好市图书馆交流到每个班的图书及班及图书角的图书。以上做法，拓宽了学生学习的渠道，增强了课外阅读的导向性，激发了学生广泛的阅读兴趣，较好的落实了新课标规定的五年级学生的阅读量不少于100万字的任务。课外阅读提高了学生的文学素养，学生的写作水平也潜移默化的得到了提高。五、多彩活动，激发兴趣    本学期，我们还开展了形式多样的语文实践活动，如“伟人的事迹激励着我”、“成语接龙比赛”、“向您推荐一本好书”、“我喜欢的一个革命英雄人物”、“向你介绍一处异国风情”。 为了检阅学生课外阅读的情况,领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们五年级语文教研组举行了年级优秀古诗文积累的对抗赛。最后评比出"最佳文学风采奖"、"最佳活跃奖"、"最佳默契奖"和"最佳表现奖",……这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。六、抓好常规，提高质量。作好单元考试、期中质量抽查、期末综合考核的流程管理。每次单元检测后认

www.dbk123.com 真记录好考试成绩、精心讲评试卷，及时引导教师调整教学策略。注重因材施教，做好培优补差[1] [2]  下一页 工作。我组教师能根据学生实际，努力改变传统的作业布置，力求创新、开放、灵活、多样，针对学生不同的差异，分层布置作业。程度较好的学生，老师则引导学生大量的阅读课外读物，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。程度差的学生，教师倾向于给布置难度小、夯实基础知识的作业。尤其是在期末复习期间，我们组的三位教师通过反复研究，专门为后进生“量材”出了五套套综合复习题，使他们较好的夯实了基础知识，学习成绩较前有了显著提高。分层布置作业受到奇效：在期末考试中，我们年级的195个参加考试的学生中仅有一个学生不及格，全年级60分左右的学生仅有五名。五年级的田晨曦同学考出了100的高分，全年级90分以上的学生达到98人。一学期以来，我们教研组的三位老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在辛勤地耕耘中，丰富了自身的经验，提高了自己的教学水平和管理水平，取得了优异的成绩。我们年级的学生语文综合素养也得到较大提高，继上学期在区教研室组织的语文知识竞赛中获得团体二等奖之后，在本学期期末考试中，三个教学班均取得优异成绩。郑杰被市中区教师进修学校聘为客座教师，参与了第二期的班主任的培训；在区教研室举行的抽课比赛中取得优异的成绩；为嘉祥县联谊学校的教师上了一节示范课。在学校举行的优质课评比中，本教研组的三位教师全部获奖，郑杰、周卫华获一等奖，李丰玉获二等奖；在学校举行的“教案评比”中，郑杰、周卫华的教案获一等奖，李丰玉的教案获二等奖；在学校举行的“作业批改评比”中，郑杰获一等奖，周卫华、李丰玉获二等奖。在学校打字比赛中，周卫华和李丰玉老师都获得一等奖。在学校举行的“五四才艺”展示中，我们教研组的组诗朗诵《微笑》，受到好评。由于我们教研组的工作出色，被学校评为先进教研组。一个学期不知不觉结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。上一页  [1] [2] 

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