星级班主任发言稿

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时光荏苒，走出校门，踏上工作岗位已将近12个年头了，这12年里，我担任了十一年的班主任工作。回顾这12年来的工作，我真是有喜有忧。不过在校领导和其他老师的帮助下，我的班主任工作水平还是有了飞速地提高。

当初因为喜欢孩子，所以立志当个孩子王。可以说走上小学教师的道路，我的理想实现了一半。一直以来，我以成为一名优秀的小学教师，一名孩子喜欢的班主任为自己的目标，不懈地努力着。刚当班主任时，由于缺乏管理班级的经验，感觉特别累，也摸不到当班主任的窍门，班级的整体氛围不好，班风也差。我就留心观察，虚心向老教师学习当班主任的门道，收效良好。作为班主任，我给自己定的目标是：三年内，我希望自己尽快熟悉班主任工作，能成为一个合格的班主任；5年后，我希望自己是名经验型乃至科研型的班主任，在班主任工作上能有自己独到的想法，能形成自己一定的观点。

回顾自己11年的班主任工作，有如下心得。

一、对学生要有爱心。

“一百个失败的教师，他们一定各有不同，但是一百个成功的教师，他们一定有一条相同的成功经验，那就是对孩子付出爱心、和孩子建立良好的师生关系。”我对这句话的感触非常深刻。工作的12

www.dbk123.com 个年头里，我带过三届学生。对待第一届学生，我是个严厉的老师，总是用老师的各项要求去规定孩子，显得不讲情面。孩子怕我，但是不喜欢我，跟我不亲近，教育的效果很不理想。对待第二届学生，由于一直陪他们到毕业，带了六年，所以感情比较深厚，而且一个孩子的话，让我到现在记忆犹新。她说：“戴老师，虽然你是老师，但是我还是想说句心里话，不是每个老师都值得我尊重，有的老师我看到了连喊都不想喊一声。因为有的老师素质太差。”听了这话，我的心像打翻了五味瓶，虽然孩子的话不一定有道理，但是让我认识到，不要把孩子只当孩子待，他们其实有独立的想法、独立的人格，有一天他们会长大，要想获取他们的尊重，作为老师首先得尊重他们。后来我当了妈妈，有了自己的孩子，我更多地站在孩子的立场上想问题，更多地站在妈妈的立场上想问题，我对孩子多了点理解，对家长也多了些理解，我有时甚至也可以理解家长一些过分的想法和要求，也尽量可以多多考虑孩子错误行为背后正面的动机。现在我教的班级已经是我带的第三届学生了，孩子跟我的感情相当好，他们会关心我的身体，嘘寒问暖；会在一大早自动给我倒好一杯水；会在我陪他们吃完饭后给我送一个小橘子或者两个冬枣；会在我吃完东西后给我一块餐巾纸等等。他们也很听我的话，平时教育的效果自然比较好。

二、重视心理健康教育。

作为一个班主任，光关注孩子的身体健康是不够的，现代的班主任要有能力给孩子提供心理健康方面的支持，要更多的关注孩子的心理健康。去年，我参加了市里组织的南京市心理健康教师资格的培训，并考试合格。通过学习，我更加明确了孩子的心理健康的重要性。平时我经常跟家长沟通，关心孩子身边发生的事情。对于面临困难、心理经受考验的孩子，我多与他们沟通，做他们的思想工作，为孩子心理的健康发展贡献自己的一份力量。我给孩子们跟我沟通的渠道：比如书信、电话，我还根据孩子的兴趣，把我的QQ号给了孩子，让他们有更多的和老师沟通的平台，把那些想跟老师说又不便于当面去说的话，用合适的渠道去向老师倾诉，效果非常好。例如我们班的孟同学，她是个单亲家庭的孩子，一直内向、腼腆、不够积极，甚至有点叛逆。我对她一直不够了解，但从最近的QQ聊天中，我才知道她的妈妈很早就去世了，爸爸又有了新的家庭，她也有了一个弟弟，新妈妈对她不够关心。她一直跟奶奶生活，可最近奶奶也患了癌症。她一直很自卑，害怕别的孩子知道她的情况会笑话她。我就在QQ中关心她，开导她，最近她的心理变化很大，各方面都有了很大的提高。去年，我申请了市级个人课题“关于一个好动学生心理健康的个案研究”，并成功立项。经过一年时间的研究，收获颇丰，撰写了《“好动”之对策》的文章，并开了《赞美的力量》中队主题会等。

三、确定良好的班规。

班主任的工作是琐碎而细致的。要想把班主任工作做得省心省力、得心应手，上轨道，确定良好的班规，形成良好的班风是首要的。在接手一个新的班级时，就要有明确、细致、合理的班规，并以身作则，给孩子潜移默化的影响，然后把班规细化和落实到每个人，让人人是班级的小主人，人人都有合适的岗位，人人都有一份责任和权利。做一个班主任，工作的细节也觉得其工作的成败，要从细处着眼，从小事着手，做好每个细节，做一个智慧型的班主任。

四、积极争取各方面的支持。

www.dbk123.com 班主任的工作靠孤军奋战是绝对不行的。要善于依靠各方面的力量，协助自己班主任工作的开展。在多年的班主任工作中，我学会了与家长相处的技巧。也许我带的班级家长素质不是最高的，但是他们跟我的关系不错，知道我做事情是为了孩子好，愿意支持我的班主任工作。我提出的对孩子的一些要求，家长也能配合教育孩子，起到了良好的效果。我还争取各任课教师的支持，多跟他们沟通，了解孩子的情况，就孩子的教育问题跟他们达成共识，拧成一股绳，力往一处使。另外，我也积极向同年级的老师学习，吸取他们良好的管理班级的经验，用到自己的实践中。

跟12年前的我相比，现在的我做班主任工作已经比较熟练，我带的班级也曾先后被评为区良好班集体和市优秀中队，我也曾两次被评为区优秀中队辅导员。但是工作中仍存在很多需要改进的地方，我深知学无止境。班主任工作也是这样。带的孩子个性各有不同，采取的方法也要因人而异。这次星级班主任的评选工作，给我的班主任工作一个积极推动的力量，对我进一步提高班主任工作效率的积极性有促进作用。

一、是班主任工作的一个标杆。

星级班主任的评选标准给班主任的工作提供了一个标杆，让班主任明确了努力的方向。在星级班主任的评选过程中，我知道作为一个班主任既要能管理好一个班级，又要有思想，要会在工作的过程中不断总结管理班级的经验，多开课展示自己，多撰写文章，动动脑筋，做智慧型的班主任。而且还要有颗热心肠，不仅自己要进步，还要尽量多跟身边的班主任们交流，取长补短，帮助年轻的班主任们更进一步。在评选的过程中，我还看到了自己有很多的不足，看到了自己以后努力的方向。比如课题、文章等级别不够，以后还要多给自己创造机会，能力得到不断地提升。这次我被评为三星级班主任，既感到荣幸，又看到了自己以后还有很多努力的空间，我会努力用四星五星级班主任的要求来严格要求自己，使自己的班主任工作更上一层楼。 

二、对班主任工作有激励作用。

长期的班主任工作容易造成老师的职业倦怠感，星级班主任的评选工作有效改善了这一现象。这一评选是对班主任工作付出的一种肯定，看到工作付出得到了认可，给了班主任们努力工作的动力，激发了班主任的潜能，促进班主任之间的相互交流。学校借这样的机会也开展很多的活动，给老师创造更多展示的舞台，优化了班主任工作的整体环境和氛围，进一步促进老师的学习和自身的提高。开展星级班主任的评选以来，我更加积极地写各类的教育教学论文，参加各级的论文评选活动，并在学校开展中队主题会的展示活动等，工作的积极性大大提高。

星级班主任不是终身制的，在班主任的工作道路上，我将继续努力，不断进步。，星级班主任发言稿