《换件新衣裳——word文档的简单编辑》教学反思

信息技术学科是一门综合性、实践性较强的学科，如果一堂课过多的讲解理论知识而不注重学生动手操作能力的培养，信息技术也就失去了它本身的意义。

在本节课《换件新衣裳——word文档的简单编辑》中，我主要以学生作为课堂的主体，从他们的视角去发现学习中存在的问题，教师则作为一个主导者，在必要的时候给予相应的指导和系统的讲解，这样既锻炼了他们的动手操作能力，也培养了他们勇于探究的精神。

一、创设教学情景，激发学习兴趣

在整个教学环节上，我主要从教师和学生双方进行设计：教师：设置情景——引出主题——要点讲解——明确任务——个别指导——点评总结。学生：激发兴趣——赏析评价——学习获知——创作构思——自主操作——作品展示。通过情景设置，激发学生学习兴趣，使其很快投入到教学环境中来。

二、分层次教学，让每一位学生享受到成功的乐趣

在教案的准备上，根据学情（学生对计算机的掌握程度）进行分层次教学，上机实践分为基本任务和拓展任务，通过对任务的分层设置，让不同水平的同学有不同程度的进步，充分调动学生的积极参与和动手操作的能力，并让学有余力的同学超前学习新知识，挖掘其潜在能力，使每一位同学都能享受到成功的乐趣。

三、利用多媒体教学，增强教学直观性

本节课教学主要采用讲授法，任务驱动法，演示与实践相结合等教学方法，利用多媒体网络教学软件，让学生在教师机上进行演示，其他学生可以清晰的从自己的显示器上观看演示的每个步骤，积极发现并提出存在的问题，这样可以更好的让学生参与课堂环节，从学生角度出发，根据存在的问题，教师给予指导和系统讲解，从而保证每个学生都能够掌握操作方法。

四、上机实践，充分发挥学生的主观能动性

在上机实践环节，明确任务，给出足够的时间让学生自由创作，锻炼其对信息的表达和处理能力，并较好的提高其对事物的审美能力。教师通过巡视观察，对个别学生进行指导，使其更好的完善作品。

五、用作品展示与点评激发学生的创作热情

对优秀作品进行展示，通过学生互评与教师点评，发现作品的优点与不足，激励学生，充分调动学生学习的积极性，从而激发学生对本课程学习的兴趣和创作热情。

在整个教学过程中，我能够很好的把握教学的各个环节，明确教学目标，同时，学生能够积极参与课堂并有所创新，能较好的完成本节课教学任务。不足之处，还是对学生的接受能力分析的不够全面，有的学生文字输入还有很大问题，以至于下课还没完成对整个作品的装饰。

在以后的教学中，我要更加努力，不断探索，认真备好每节课，使我的每一位学生在我的40分钟有限课堂教学内学到最有效，最实用的东西。