四年级下册信息技术《评价电子板报》教学设计

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一、教材分析：
通过前面几课的学习，至此“少儿报”的电子电子作品已经全部完成，但是好不好呢？教材先从评价的问题出发，通过欣赏、分析和评价历年来获奖的电子作品，形成评价标准，然后让学生参照标准进行评价，最后再对电子板报的版面内容、形式及美观程度等方面进行修改、完善。本课以“激发学习兴趣，促使学生自主、合作学习，培养学生对信息的处理能力和综合应用能力“为核心，贯穿整个教学过程，通过评价来促进学生的学习。
二、教学准备：
    历年获奖的电子板报作品、近两年全国电脑制作活动方案（内有作品的评比标准）。
三、教学目标：
1、知识性目标
    了解近两年全国电脑制作活动中电子板报的评价标准。
2、技能性目标
学会评价自己和他人，学会欣赏别人作品；通过对作品的展示、讨论和评价等方法，让学生发现问题，培养学生观察和分析问题的能力；培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感性目标
教养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，并能负责任地使用信息技术。
四、教学法重、难点：
1、教学重点
（1）拟定评价标准；
（2）能够欣赏他人作品，进行评价并适当地表达学生自己观点。
2、教学难点
对作品进行评价、分析，分析别人提出的意见，并对自己的作品进行修改、完善。
五、教学过程：
1、导入
谈话导入：们的电子板报已经全部制作完了，可是怎么知道板报是否好看、精美呢？我们对他的评价标准是怎样的呢？还是让我们先来了解一下电子板报的评价标准，然后让自己、同学和老师根据评价标准对板报进行评价，找出缺点，最后做进一步的修改完善。
2、学习新课 
（1）欣赏作品、拟定标准；
教师：请同学打开欣赏www.dbk123.com上的获奖作品，也可观看老师发放到你们电脑中的历年获奖的电子板报作品，并在“我的启示”横线上填写内容。
学生看书填写。
教师：请同学们再打开www.dbk123.com网站，阅读电子板报的评比内容，小组内讨论，了解这些内容是否适合，该做哪些调整。
小组讨论：该从哪些方面一来评价制作电子板报？
组长统一小组的讨论结果，课代表和班长统一整理成班级的评价标准。
（2）评价作品、形成共识；
教师：请同学们结合自己的电子板报制作过程，在教材表格里填写自我评价、最大收获、需要改进和提高的地方。
学生自我评价。
教师：请同学们打开网上邻居，浏览本组同学作品，给出分数和修改意见。
（3）自我反思、提升自我
通过评价作品，请同学对自己的作品进行修改，并填写写记录。
3、小结
教后感：
教会学生学会评价自己和他人，学会欣赏别人作品；

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