教学目标
1.知识目标
了解超级链接的基本含义;
学会设置多媒体作品的超级链接;
学会设置幻灯片的切换方式;
学会设置演示文稿的自动播放。
2.能力目标
让学生学会设置多媒体作品的超级链接、设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
了解超级链接的基本含义;
学会设置多媒体作品的超级链接;
学会设置幻灯片的切换方式;
学会设置演示文稿的自动播放。
教学难点
学会设置多媒体作品的超级链接;
学会设置演示文稿的自动播放。
学情分析
本课面向六年级学生,具有一定的信息技术知识与技能,能制作非线性的图文并茂的演示文稿,学生的好奇心比较强,故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强,动手操作愿望强烈。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生,以“链接和切换方式”的操作为任务,以“优生”带“差生”的组合方式,鼓励学生的学习。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
所用课时
2课时。
教学环境
多媒体机房。4人为一个小组,每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整,以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机,投影机一台或机房配备广播系统,整个机房以宽带的形式接入因特网,网速较快。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:同学们,通过前面几节课的学习,我们的作品有声有色,生动形象,已具备了一个多媒体作品的基本特征。现在请同学们观看作品,并请同学们写出PowerPoint作品顺序。
投影播放课件:(课件上标明1、2、3、4、5…数字。)
课件播放完后,广播任务:请同学们写出播放顺序。
生:1、2、3、4、5
1、4、5、3、2…
师:平常我们播放作品的时候,是按照顺序从第一张顺着箭头的方向,播放到最后一张,但是我们今天播放的作品却没有按顺序播放,这是为什么呢?本课我们就来学习如何设置多媒体作品的超级链接。(板书:一、设置多媒体作品的超级链接 二、讲授新课)
二、讲授新课
(一)设置多媒体作品的超级链接
师:对于简单的幻灯片来讲,顺序结构已经能够满足我们的要求,但对于比较复杂的一组幻灯片来说,如果采用这种结构,就像看一本没有目录的书,看了后面的忘了前面的。因此,我们要在幻灯片上增加一些超级链接,来有效地控制幻灯片的播放。下面我们就来看看如何设置多媒体作品的超级链接,请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作过程:
步骤1:在幻灯片的首页后,新建一张幻灯片,插入文本框,并将各张幻灯片的标题复制到该文本框。
步骤2:选择要设置超级链接的文本,如:“高原精灵”,单击右键,在弹出的对话框中选择“超级链接”,打开“插入超级链接”对话框。
步骤3:在“插入超级链接”对话框中,选择“高原精灵”幻灯片,单击确定。
师:在插入链接后,在“目录”幻灯片中,“高原精灵”变为“高原精灵”,代表链接了一个超级链接,当播放幻灯片时,鼠标指向这个链接,鼠标指针会变成手的形状,单击这个链接就会跳转到“高原精灵”幻灯片。同样我们也可以为幻灯片上的文本框、图片等对象设置超级链接。
(二)提供机会,学生实践探究
师:在上面的操作中,我们设置了从“目录”到“高原精灵”的链接过程,在播放完“高原精灵”幻灯片后,我们还要设置从“高原精灵”返回“目录”的链接。下面请同学们尝试设置“高原精灵”幻灯片中的标题文本框的超级链接,链接到“目录”幻灯片。
投影广播任务:尝试设置“高原精灵”幻灯片中的标题文本框的超级链接,链接到“目录”幻灯片。
教师随堂检查并指导学生完成任务。
(三)设置幻灯片的切换方式
师:刚才的作业,大家完成得不错,在播放幻灯片的过程中,我们还可以设置幻灯片之间切换效果,让我们的作品更精彩。请同学们跟老师操作。(板书:设置幻灯片的切换方式。)
教师演示操作过程:
步骤1:打开“保护野生动物”幻灯片,选择菜单“幻灯片放映”→“幻灯片切换”选项,打开“幻灯片切换”对话框。
步骤2:设置相应的切换方式,如果选择“全部应用”则将这个切换方式应用到全部幻灯片中,如果选择“应用”只应用到这张幻灯片。
师:都看明白没有,下面请同学们选择不同的切换方式,观察不同切换方式的效果。
(四)提供机会,学生实践探究
投影广播任务:请同学们选择不同的切换方式,观察不同切换方式的效果。
教师随堂检查并指导学生。
(五)设置幻灯片的放映方式
师:现在我们已经学习了手工放映幻灯片的方法。通过鼠标或键盘,我们可以控制幻灯片的播放速度。但在很多情况下,我们希望幻灯片的播放能够自动进行。如在学校的校史陈列室有多媒体展示学校的发展;展览会上展示最新产品等。我们在手工放映幻灯片时,内容较多的幻灯片停留的时间要长一些,让观众能够看完全部内容。自动放映幻灯片的关键在于控制每张幻灯片的播放速度。所以,就像正式演出之前要排练一样,我们先用PowerPoint中的一个“秒表”记录“排练”的速度,保存这个参数后,计算机就会根据这个速度来自动放映了。下面我们来看看如何设置幻灯片自动播放。请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作过程:
步骤1:打开“保护野生动物”幻灯片,选择菜单“幻灯片放映”→“排练计时”选项。
步骤2:以适当的速度播放幻灯片。
步骤3:播放结束后,在弹出的对话框中,单击“是”按钮,保存计时参数。
步骤4:
四、课堂作业
1.尝试设置 “目录”幻灯片其他各项到相应幻灯片;
2.选择不同的切换方式,观察不同切换方式的效果。
教学反思
本教学设计沿用了课本的教学思路,教学内容层层深入,知识与运用有机结合,符合学生的学习认知规律。整个教学过程“教师带着学生走向知识”,其余的操作和后面的创作都交由学生自主地去探究发现新知,构建新知;并引导学生结合旧有的知识,使新旧知识有机结合,培养学生的归纳总结能力(幻灯片的切换方式的选择与自定义动画类型的选择)。本设计在最后部分提供了总结性的知识,教会学生在制作PowerPoint演示文稿的注意事项。
但是通过本课的学习,学生应该要能制作出比较完整、美观的作品。所以笔者想,在导入部分可以改进,可以设置让学生赏析比较完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品,使学生对制作优秀作品有整体了解。这样一来,学生对没有学习到的知识和效果会很感兴趣,由此引入新课。