《第6课 键盘输入》教学设计——小学信息技术教案

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[教学目的与要求］

(1)使用正确的姿势进行打字。

(2)掌握正确的指法。

(3)能够使用正确的指法进行输入。

(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

［课时安排］

建议安排2－3课时。

［教学重点与难点］

重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

本课是上一课的延续，本课重点要学习并掌握正确的指法，并能使用正确的指法输入一些简单的汉字。

2、教学方法指导

①操作计算机时，正确的姿势对正在成长中的孩子很重要，所以教师整个信息技术教学过程中要始终贯穿这个行为习惯的养成，不应该仅仅在一节课上。

②基准键的认识非常重要，建议教师加强对基本键的练习。结合F、J键上凸起的小横条，让学生进行基准键的盲打练习。

③正确的指法需要学生长时间的练习，结合指法训练软件（光盘中附），建议在以下几课的教学中每次利用几分钟的时间进行练习，让学生能够对键盘的指法有个深刻的印象。

④本课的中文输入的要求并不高，只要求学生能够利用“全拼输入法”进行输入一些汉字，旨在为画图部分作铺垫。教师在教学过程中，不要过分强调学生的汉字输入速度。

［参考资料］

指法训练软件的使用

(1)启动

(2)自由练习

在进行自由练习时，学生可根据自己的实际情况进行选择性的练习。

(3)打字测试

在进行打字测试时，要注意输入的字符如果输入错了，不能使用退格键进行删除。

教案

课题　　键盘输入

［教学目的与要求］

(1)使用正确的姿势进行打字。

(2)掌握正确的指法。

(3)能够使用正确的指法进行输入。

(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

［课时安排］

建议安排2－3课时。

［教学重点与难点］

www.dbk123.com 重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

 

一、导言

键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？

二、新课讲解

（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。）

这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：

1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：

字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。

大写字母锁定键：Caps Lock 它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。

注：我们可以使用shift 键。

空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。

数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

注：这里我们称这些键为双键。

回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。

跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳1~8个格，在表格中可跳到下一个格。

Shift、Ctrl 和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。

注：几种常见的组合

Ctrl + Shift 顺次切换输入法

Ctrl +空格  中英文之间的切换

Ctrl + Alt + Delete 热启动

2、功能键区：

F1~F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。

退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

PrtSc Sys Rq 键：可以将当前的屏幕复制下来。

Scroll Lock 键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

Pause Break 键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

Insert ： 可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。

www.dbk123.com Delete ：可删除插入点光标后面的一个字符。

Home ：可使光标移到行首。

End ：可使光标移到行尾。

Page Up ：可使显示画面向前翻一页。

Page Down ：可使显示画面向后翻一页。

4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。

指法：

基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

输入汉字的方法。

在任务栏的右端有一个En按钮。可以在此选择不同的中文输入法。

（让学生在记事本中练习）

1、字的输入：

A、完整输入法：如“青”

用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。

B、不完整输入法：如“青”

只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。

2、词的输入：

A、完整的输入：如“计划”

全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。

B、不完整的输入：

只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。

3、特殊词的输入：

假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xi’an”。再如“档案”，应输入“dang’an”。

输入符号的方法。

可以使用软键盘输入符号。，《第6课 键盘输入》教学设计——小学信息技术教案