《第29课 文件大管家 》教学设计——小学信息技术教案

教

学

内

容

教师活动

学生活动

导

入

通过前面的学习，我们已经掌握了好多的信息技术知识，同学们自己的文件家里的内容越来越丰富了。随着我们学习的深入咱们的学习伙伴“小问号”，碰到了一个问题，你能帮帮他吗？

“小问号”同学前两节课下载了一首自己最喜欢的歌《让我们当起双桨》，可是他找不到了，你能帮他想想办法吗？

（教师将该文件放在文件加中，并让学生无法一下找到）

学生通过滚动条找到文件（复习窗口操作、查找文件的相关知识）

同学们真聪明，一下就找到了解决办法。可是老是觉得碰到这样的问题总是很麻烦的，你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢？

平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了。

出示课题：第29课  文件大管家

学生答：能

请一位学生上来演示

学生讨论

分

类

整

理

文

件

夹

通过咱们刚才的讨论，你觉得你自己的文件夹中的文件有哪几种类型？需要建立哪几个子文件夹

“小问号”在听过大家的建议之后，已经把自己文件夹中的子文件夹建好了，我们一起来看一看。

你能试着在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗？

学生演示建立子文件夹

你知道怎样把文件放进子文件夹中吗？

可以说出多种方法

学生完成文件分类存储

你可以邀请你的好朋友，欣赏你的文件夹并给你提一点管理意见。

讨论教材中“讨论坊”的问题。

学生讨论、汇报

学生尝试建立文件夹

根据需要移动文件

同学交流

删

除

文

件

学生汇报同学交流成果，引出部分文件不再需要，可以删除。

你有什么解决办法？

对于文件中不再需要的文件，我们可以将他删除。教师演示删除方法。

当出现确认删除对话框时：删除操作在计算机操作中是一项需要非常慎重的操作，因此计算机会给我们一次改变决定的机会，如果要删除点击“是”，否则，点击“否”。

学生尝试删除自己不需要的文件。

完成较快的同学完成“探究屋”的内容。

学生操作

回

收

站

操

作

1．  还原文件

在学生中发现误删除的例子，请同学们帮他想想办法

因为删除文件是一个需要特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。

当文件（文件夹）被删除到“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。

教师演示还原文件操作

学生修正自己的删除操作

2．  清空回收站

如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清除掉，以节省计算机的空间。

演示清空回收站操作

提醒学生观察“回收站”图标的变化

提示学生回收站清空是彻底的删除，清空后文件无法恢复。

回收站有点像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的东西清空了、倒出去了，就找不回来了。

学生讨论

学生操作

学生操作

练

一

练

小组相互检查文件管理操作，并根据情况作适当调整。

学生练习。

总

结

请同学总结学习收获，并填写成果栏。

今天我们学习了如何管理好自己的文件夹，根据文件的类型对文件进行管理，良好的文件管理习惯可以帮助我们更好的使用计算机。我们还学会了删除不需要的文件，在这里再次提醒大家，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如果操作不当会造成很大的损失，甚至导致计算机系统的崩溃。

填写成果篮