小学四年级信息技术教案集

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1、 出示一篇文章，有什么问题？（生提出解决方法，如用空格键等）揭示主题今天我们来共同进一

步学习段落对话框。
（二）新课教授
1、设置首行缩进和左右边距
A介绍段对话框的位置
方法：单击格式—段落—缩进和间距
B让学生自已动手合作学习，把TEACHER中这篇有缺陷的文章改好；
C生演示步骤，师进行总结（我们除了可以采用格式菜单中的“段落”命令，还可以采用最直观的方法：

使用水平标尺上的缩进标记来完成）（指明标尺）
步骤：选定标题和第一自然段；将鼠标移到“左缩进”标记上，按住拖动，可以看见有一条垂直的虚线跟

着移动；向右移动到两个字宽时，放开鼠标左键，可以看到第一自然段的首行以外的文字都移了进来；将

鼠标移到“首行缩进”标记上，按住左键向右拖动到四个字宽时，松开鼠标；将鼠标移到“右缩进”标记

上按住鼠标左键向左拖进两个字宽，松开鼠标。
（度量值：一般首先缩进的值为0.75厘米，适用于五号字体；如果使用四号字体，需要缩进1厘米。预览

：查看设置功能后的情况，便于及时调整。）
2、分栏
1）请同学们对第二自然段进行分栏；（先出示分栏效果图）
2）生操作，师补充：选定，单击“格式”—“分栏”命令；栏数为2，宽度自行调整；确定。
3）开机练习（巡视）
3、首字下沉
步骤：光标移到第二自然段，单击格式菜单中的“首字下沉”命令；设置“位置”为“下沉”选项；设置

“字体”；设置下沉行数为3；单击“确定”按钮。
4、综合练习
用今天学过的知识重新为这篇文章排版，使其更为美观大方
（三）交流总结

绘制简单的图形
教学目标：
1、让学生学会在WORD中插入自选图形的方法
2、培养学生学会用简单图形组合成复杂的图形的能力
教学重点：
1、学会插入自选图形
教学难点：
1、启发学生的创造性组合图形的思维。
教学过程：
1、引入：（出示五环）
这是什么标志？用哪些软件可以做出这个标志呢？
实在WORD中自选图形也可以画出这个标志，让我们来看看到底是怎样画的吧。
2、新课教授：
1）请大家先检查一下自己的WORD文档中是不是有这个绘图工具栏，没有看到绘图工具栏的同学可以用下

面的方法拉出绘图工具栏。（演示：视图---工具栏---绘图）
2）绘图工具栏上有很多按钮，请同学们试着点击几个按钮，看看这些按钮都有什么作用，然后把你的发

现告诉大家。（生答，师补充）
3）今天我们要做奥运五环标志，应该怎么做？需要用到绘图工具栏上的哪些工具？（生答，师演示

www.dbk123.com ）
单击“自选图形”按钮，在“基本形状”中，我们可以找到现成的圆环，其中黄色棱形控点可以调整环的

宽窄。
4）生动手画。
3、巩固练习：
1）出示（房子）这个房屋是老师用长方形、三角形和圆形组合出来的，你们也来试试看吧。
2）出示（多幅作品）这些都是用自选图形组合出来的画，你们能画画看吗？
3）展示学生作品，点评
4、总结

插入图片
一、教学要求
 图片的插入、修饰
二、教学内容
  1使学掌握word图片工具栏的各个按钮的功能。
  2使学生掌握图片的插入方法，并学会word图片工具栏进行修饰。
  3培养学生合作的探究与交流的能力，初步学会根据主题来选择处理，图片。
  4通过与语文学科整合，培养学生的兴趣与创新能力。
三、教学重点和难点
 重点：图片的修饰。
 难点：图片修饰。
四、教学过程
（一） 事件的产生、引人揭题
 1、导语：（展示word文档《黄山奇石》的文章）师引语：“五岳归来看山，黄山归来不看岳。”这“岳

”就是我国的五大名山。“不看岳”就是诗人游览黄山就觉得不用去看五大名山了。那是什么原因呢？（

让学生谈谈对黄山的了解）
 3、激趣：那我们就来看一下《黄山奇石》的文章。
 2、揭题：今天我们就来研究怎样在word里面插入图片，以及怎样去修饰图片，使一篇文章图文并茂，引

人入胜。
（二） 事件解决方案的讨论
  （1）图片是如何插入呢？请同学们猜一猜，你会联想到哪个菜单（插入菜单，进行表扬）。并请同学

操作
   学生可能出现两种操作1插入-图片-剪贴画，表扬
                       2插入-图片-来处自文件的话，那第（2（就不用讲直接跳过，并进行表扬。
  （2）今天我们主要是来学习“来自文件”这种情况
  （3）对“来自文件”对话框的学习。说明“来自文件”对话框作用是寻找图片所在的位置并插入图片

的渠道。
   A师指明图片素材库位置
   B让学生来尝试，师在旁边指导。进行表扬。
  C谁能说一说刚才我们是怎样插入图片的呢？
   （4）打开《黄山奇石》文章，同学们可以根据自己的想法进行插入你认为比较合适的图片。并观察一

下你发现了什么？（出现图片工具栏）这个工具栏是作用是非常大的，它能把我们的图片处理的更加漂亮

，想不想学呢？偏不告诉你，看你们能不能自己学会。
  2图片的修饰研究
（1） 提出研究计划
   2-4人合用确定1-2个按钮进行研究，1人操作，全体讨论，不断尝试效果，最后总结出这个按钮的功能
     研究成果展示
（2） 学生小组合作研究
（3） 学生上台展示
（4） 师进行重点讲解，文字环绕菜单。
（5） 在插入图片时，大家应该注意些什么？        
（三） 课堂练习
   1针对不同层次学生根据掌握程度不同，进行选择性练习，分层巩固，交流成果。（文章内容：悉尼歌

剧院 万里长城 富饶的西沙群岛等等。
   根据同学们的差异和文章主题，分别从图片a b 中选择图片进行制作（a 是成品b是需要修饰）
  2交流展示评价作品。
（四） 课堂总结
  今天学习了什么？你学会了什么。

艺术字的插入
一、教学内容
1、 在文档中插入艺术字。
2、 修改艺术字，使其更美观。
二、教学要求
1、 让学生掌握插入艺术字的方法。
2、 让学生能够根据需要修改艺术字。
 3、让学生学会艺术字工具栏里各按钮的功能及使用。
 4、培养学生合作的探究与交流的能力。
三、教学重点和难点
 对艺术要进行修改、调整
四、教学工具
 计算机
五、教学过程
（五） 事件的产生、引人揭题
 1、引入：展示两个作品。比一比看一看你们认为哪个作品比较好些呢？谈一谈你的理由。(美观，更加

突出主题等等)
 2、揭题：今天我们就来研究怎样在word里面插入艺术字，以及怎样去修饰艺术字，使一个作品更好美，

引人入胜。
（六） 事件解决方案的讨论
  （1）艺术字是如何插入呢？请同学们猜一猜，你会联想到哪个菜单（插入菜单，进行表扬）。并请同

学操作
   学生可能出现两种操作：
1）插入-图片-艺术字，表扬
2）直接单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。并进行表扬。
  （2）让学生上来操作。师进行指导
  （3）全班练习。明确文章所在的位置并给文章取主题(利用艺术字方法)。
   A师指明图片素材库位置(teacher-资料-黄山简介)
 &nb

www.dbk123.com sp; B让学生来尝试，师在旁边指导。进行表扬。
   C谁能说一说刚才你们是如何给出这篇文章的主题的呢？(根据文章内容)
   （4）插入艺术字的同时。并观察一下你发现了什么？（出现艺术字工具栏）这个工具栏是作用是非常

大的，它能把我们的艺术字处理的更加漂亮，想不想学呢？先不告诉你，看你们能不能自己学会。（探究

活动）
  （三）艺术字的修饰研究

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