中班主题活动《住宅房》

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朱轶说：我见过最高的楼房是新世纪的楼房，有八层的。

赵心言说：我去过我姑姑家，她们家的楼房有十一层，也要坐电梯的。

教师回应：

通过活动可以看出幼儿对于楼房这个身边的事物的观察还是十分细致的，而且也是非常感兴趣的，但是还只是停留在表面的观察，教师应引导他们做更深入细致的思考。

活动九：楼房里的设施

产生原因：

我班门口有一个灭火器，小朋友经常会指着它议论，于是我问小朋友，知不知道是干什么用的？于樱告诉我是灭火用的。后来我又问：“你们知道楼房里还有什么有用的设施吗？”大部分小朋友摇摇头，于是我们便决定去找一找楼房还有哪些设施？

活动进展：

一、大家一起寻找房子里的设施

当我说，大家一起去找找楼房里还有什么公共设施时，大家便一拥而上，有的跑到厨房，有的跑到楼梯间。

徐骏彦说：看这里有两个通电的东西。

小虎说：这是电闸，不能随便玩。

邹煜说：我找到一根管子。（大家过去一看，原来是落水管，都问：“这是干什么用的？”）

徐骏彦急忙说：这是通水用的，我看到下雨天的时候，这里会流出水来。

于樱又说：我找到了一个电表箱，和我楼下的一样。

丁镇哲说：我还找到了一根有线电视的线，是白颜色的。

小朋友一会儿找到一个电表箱，一会儿又指着有线电视的线，忙的不得了。

二、讨论：这些设施有什么用？小朋友应该怎样爱护？

朱轶说：有线电视的线只要接在电视上，就可以看很多电视节目。

于樱说：电表箱可以告诉人们，你用了多少电？

赵心言说：这些公共设施是方便人们生活用的，要爱护，不能破坏。

教师回应：

对于生活中一些常见的事物，孩子们其实是非常感兴趣的，因为他们有着比
不错的成人更强的求知欲，他们需要认识周围的事物，教师这时就应该充当支持者，满足幼儿的求知欲，和他们一起来讨论，一起来认知。

活动十：建筑楼房展览会

产生原因：

关于房子我们搞了这么多活动，小朋友除了会画房子，造房子，还收集了许多楼房的图片和资料。于是我们便把这些图片和小朋友的画及手工布置成一个展览会。让大家一起来参观我们的成果。

活动进展：

一、幼儿与老师一起回忆布置我们所做的关于房屋的方案

邹煜指着楼房说：这是我画的火箭房。

谢鑫说：这是我带来的御花园别墅的图片，漂亮吧！

师：你们想不想住这么漂亮的房子？（大家都说想）那么怎么实现这个愿望呢？”

于樱说：长大了多赚点钱就可以买了。

翟臣杰说：长大了我要自己来造一座比这还要漂亮的房子。

大家七嘴八舌，非常热闹。当看到我们共同制作的
不错的牛奶盒房子时，又勾起了他们的回忆，王莉琴得意的说：你看我做的房子上还有烟囱呢？你的就没有。丁镇哲不服气的说：胡说，现在的楼房上没有烟囱，不信你去看图片上有没有？（看来他们遇到新的问题了。）于是我便在当中调解说：“这个问题有点伤脑筋了，你们想怎么来解决呢？”王莉琴说：“我回家问我爸爸，他就是造房子的。”“好！那么你问了以后来告诉小朋友好吗？”

于是他们都不吵了，又开开心心的帮我一起布置展览会。 布置好了，小朋友都激动的看着自己的作品久久不愿离去，都说要把他们的作品留给他们的爸爸妈妈看看
二、通过展览会向大家介绍中国建筑的发展

师：别看现在的房子这么漂亮，在很久以前，人们就会造出很漂亮的建筑来。

超超说：我在电视上看到古时候的房子，它的屋顶是斜的，角是往上翘的。有点象天宁寺的。

天天说：我在书上看到古时候的房子的墙很漂亮，上面还有图案呢！

于泽华说：我奶奶家以前住的房子很旧，只有一层，不象我们现在住的房子有六楼。

师：小朋友说的都很好，现在科技进步了，人们住的房子也越来越好了，用处也越来越大了。等你们长大了一定会造出更好的房子的。

活动反思：

通过这个结题活动，孩子们把这一阶段我们所做的一切事情做了一次回忆总结，对楼房的发展有了更深的了解。并且他们对此有了新的问题有待解决。





第三部分：活动评价



《住宅房》是一个内容比较深的课题，根据中班小朋友的认知水平，我们把重点放在了他们比较熟悉的住宅房的研究上，通过参观发现，了解到它与其他房子的不同之处。又通过自己动手操作，进一步加深了对房子内部结构的认识。

由于这个活动是以孩子的兴趣和愿望为切入点，是真正从幼儿的角度引发出来的。因此，能使幼儿能够以一种积极的状态投入其中。当然，老师也并没有任由幼儿摆布，仍然在恰当的时候给予知道，及时调整活动的方向，同时赋予孩子发现问题、分析问题、自由探索直至解决问题的机会。在解决问题的过程中，孩子的观察力、思维能力有了一定的发展。活动激发起了幼儿热爱生活、探索生活秘密的热情，可以说，幼儿的兴趣与活动的顺利开展是密不可分的。

在此次活动中，我们与幼儿共同收集、共同制作他们感兴趣的东西。在他们感兴趣的活动中，他们的问题一个接一个的冒出来，令我们深深感到惊叹，自叹自己的学识还远远不够，但我发现孩子们就在一个个问题中学会了许多，他们学会了交流，学会了信息共享，它使原来个人所有的经验成为一种共享的资源。另外发挥家长的作用使孩子获得信息的渠道会更加丰富，为了一个问题，幼儿和他的父母们会上网查询资料，会去向自己的亲戚询问，会到实地调查。在寻找和获取信息的过程中，他们得到的不仅仅是科学知识，更是一种自我学习的能力和不断探索的精神。

在看到幼儿为解决问题时的迫切心情，看到幼儿的潜能在活动中被最大程度的挖掘出来时，不由的使我们慢慢走进孩子的内心世界，被孩子的探索精神所打动。同时也帮助教师积累起用孩子的眼光观察世界的经验与方法，让幼儿与教师的心贴的更近了。活动过程虽然看似漫长，但却丝毫也不觉得厌倦，因为孩子的每一次发现，每一个智慧的闪光点都深深的印刻在我们的心里。

当然，在活动的开展过程中还有一些美中不足的地方，在某些活动中考虑的还不是很周到，以至于出现失败的结果，但失败乃成功之母，我们在失败中并没有沮丧，依然体验着探索的快乐。另外，在某些生成的课题上还没有深入的进行下去，给人一种意犹未尽的感觉。活动虽然已结束，留给我的思考却是深远的，我会从失败的经验中吸取教训，拓宽思路，搞出真正好的方案来。

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