中班主题活动《住宅房》

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师：现在你们知道什么是平面图了吧？

朱轶说：我知道了，就是把家里有几个房间，都要画出来。

丁镇哲说：还要把家里的东西放在哪里也要画出来。

三、幼儿行为

于是小朋友边画边想，有的小朋友很便画好了。有的小朋友家有二层，便画了一个楼梯再画一层房间。还有的小朋友还画出了家里的摆设，如餐桌、沙发电视机等，画的还真不错呢！

教师回应：

通过活动小朋友不仅对房屋设计有了一定的了解，更重要的是发展了幼儿的空间思维能力，他们凭着对自己家的记忆画出了主要的房间，并且大部分小朋友能画出正确的方向是很不容易的。作为教师应鼓励孩子的优点，让他们自由的发挥
活动五：了解不同的房子

产生原因：

这两天小朋友们对房子了解了许多，也产生了兴趣。这天，我们吃过了饭在外面散步，一些细心的小朋友忽然发现，我们幼儿园的房子和我们参观过的住宅不一样，只有中间有尖尖的屋顶。两边都是平的，于是便产生了“不同的房子”这个话题。

子活动一：幼儿园的房子

活动进展：

我们趁散步的空档，带小朋友一路参观了他们既熟悉又陌生的幼儿园。我们从一楼的食堂开始，穿过车库，走过小树林，来到操场。小朋友边看教室门上字边说:“这是大二班，旁边是小二班，楼梯旁边是打电脑的地方，我告诉他们
不错的这是办公室。我们来到体育仓库,小朋友说这是放玩具的地方，却不知道名字。一路下来，小朋友们知道了保健老师的办公室叫保健室。会计呆的地方叫会计室。婆婆呆的地方叫门卫传达室。最后，我们散完步要去睡觉了，徐骏彦马上说：“这是叫午睡室，对吗?”

有的小朋友问:“为什么幼儿园有这么多房间?”

丁镇哲说:“因为幼儿园人多呀”

于樱也接着说:“幼儿园的房间都是有用的。”

师:“那房间的作用一样吗?”

幼：不一样。

翟臣杰说：幼儿园的房间有的是上课用的，有的是烧饭用的，有的是办公用的。还有的是睡觉用的。

教师回应：通过参观了解，幼儿对他们所熟悉的幼儿园又有了进一步的认识，而且能够自己总结出答案，说明小朋友的分析归纳能力有了一定提高。

子活动二：厂房

活动进展：

我园附近有一个林机厂，一天下午，我们便去参观了一下。走进大门，小朋友便说：“好大啊！”我们一路走去看到好几排厂房整整齐齐的排列着。于是我们便一幢一幢的参观过去，小朋友门边看边讨论着。

师：你们猜猜看每幢大楼都是干什么用的？房子的结构有什么不一样？

小虎说：这座大楼里面全是机器，是生产产品用的吧？怎么这个房间这么大呀！

奇奇说：因为这是生产车间，机器很大，所以房间大。

石天琦说：我知道这里是办公室，里面有很多人在办公，这个房间倒有点象我们幼儿园是一间一间的。

于泽华说：这里怎么没有人，只有一排一排的桌子和椅子呀？

丁镇哲说：这里大概是吃饭的地方吧！（真聪明！我表扬他说：“这里是食堂，现在还没到吃饭的时间，所以没有人。）

参观完后，我问小朋友厂房和我们住的房子有什么不一样？

赵心言说：我们住的房间小，厂的房子大。

朱轶说：厂里的房子是平顶，我们住的房子是尖顶。

于樱说：厂房是一排一排的，只有三楼，我们住的房子有六楼。

教师回应：小朋友在观察中发现问题，又在相互讨论中解决问题，说明他们解决问题的能力大有进步。但他们认识问题的能力还停留在表面，还需要在老师的引导下。

子活动三：商店

在看过了幼儿园的房子和厂房后，幼儿又发现商店和我们居住的房子也是不一样的。有一次，我们去附近的超市参观，有的小朋友说：“怎么超市只有一个房间呢？

徐骏彦说：因为人们一进来就可以看见东西了，省的到一个一个房间去买。这样在一个房间就可以买到他要的东西了。

丁镇哲说：不对，商店也有好几个房间的，我上次看到营业员到里面去了，后来他搬了一箱货出来了。（“那是仓库”，王敏凡补充说。）

教师回应：

通过这个活动,小朋友已初步学会自己发现问题,然后自己解决问题。老师这时只是一个旁观者的身份参与到幼儿的发现活动中，间接的引导他们去更深入的发现。

活动六:我们来造房子

产生原因:

由于平时小朋友玩商店游戏收集了许多废旧纸盒,而今天王莉琴小朋友正好带了一套
不错的房子的模型拼版,大家都非常想玩,于是我便提议将纸盒以及模型拼版一起来造一座住宅小区。

活动进展：

一、小朋友分组进行楼房模型的拼搭

小朋友一共分成了四组,每组完成两幢楼房模型,一开始大家还不太会,还是王莉琴提醒大家看图样来拼,结果,大家看了图纸才知道,原来有的屋顶也不是尖尖的,也有半圆形的屋顶,平顶以及其他形状的屋顶。我告诉大家这是根据房屋的功能而定的。忽然谢鑫冒出来一句:“我知道这是小别墅,很贵的!”看来他的见识还不少呢!就这样他们边说边做,很快便完成了两幢楼房。

二、利用废旧材料进行手工制作。

师：你们看,这个牛奶盒能做房子吗?

丁镇哲说:“牛奶盒上那个尖尖的象屋顶一样,就是没有门和窗户。

朱轶说:“只要画上门和窗不就好了吗?”

于是,我提供了瓦楞纸和及时贴还有笔给他们,他们剪剪帖帖倒也象模象样,虽然做出来的东西不是很精致,但却十分可爱。

教师回应：

通过这次活动，小朋友解决问题的能力又上了一个新的台阶，他们的独立性已慢慢形成，不再依赖老师，这时的老师已经成为的一个真正的旁观者和材料的提供者。

活动七：调查房子的建筑材料

产生原因：

由于在建构房子的活动中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一两样常见的，如砖、水泥等，有的小朋友也能说出一些不常见的材料，因此我们决定通过多方面的调查，看看到底有哪些材料？

调查途径：

1）请小朋友携同父母去建筑工地看看，找找答案。

2）请家长从网上查查有关建筑材料的资料。

3）提供有关的杂志、报纸或书籍让幼儿寻找答案。

调查结果：

一、先请小朋友讲讲他们调查的结果。

小朋友通过双休日调查下来，发现现在的建筑材料还真不少呢！除了有平时能见到的砖，水泥，黄沙，还有花岗岩，彩钢瓦，木料等好几十种呢！细心的小虎还发现，这些材料有的是用于建造房子的，有的是用于装修的。

师：你们从哪儿怎么知道这么多？

小虎：我爸爸同我到建材市场上去看的，里面东西可多了！有木头、水泥、还有钉子呢！

朱嘉绮说：我爸爸在电脑上找到很多建筑材料的图片和资料，有墙砖、花岗岩、文化石好多呢！

二、教师给小朋友介绍从网上调查到的新型建筑材料。（观看图片投影）

师：小朋友看，现在通过研究，又生产出了各种新型的建筑材料。有竹胶板、装饰板等。

幼：这些材料有什么用呢？

翟臣杰说：可能是贴在墙上的吧？

王敏凡说：好象是贴在屋顶上的，我叔叔家屋顶上贴的东西和它有点象的。

于樱说：我们家刚刚装修过，也用装饰板的。

活动反思：看来，让孩子自己寻找答案，也不是不可能，只要放手让
不错的孩子自由发现，就一定会有惊奇给你。另外作为老师，在与小朋友讨论问题之前，首先自己对问题要有充分的认识，这样，你才能真正成为幼儿有力支持者和帮助者

活动八：歌曲《数高楼》

产生原因：

自从上次去春天花园数了楼房，就经常有小朋友告诉我“我家住在几楼的。”于是我们便产生了“你见过最高的楼房有几层”的话题。并且一起来学一学《数高楼》这首歌曲。

活动进展：

一、幼儿讨论关于“你见过最高的楼房有几层？”这个话题。

丁镇哲说：上次我去喝喜酒，那个饭店的楼房很高的，要坐电梯上去。我一直坐到五楼，上面还有很多层，我也数不清。

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