主题活动《宝宝上幼儿园》（推荐）

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主题活动《宝宝上幼儿园》

（2009、10）

一、主题的产生：

   对于刚上幼儿园的宝宝来说，幼儿园是一个陌生的地方，也是他们离开家庭走向社会的第一步。虽然这里有许多吸引他们的东西，如：玩具、游戏、老师、同伴等，因此我们选择了《宝宝上幼儿园》的主题活动，以此来帮助孩子们尽快熟悉和适应幼儿园里的集体生活。

二、主题目标：

   鼓励宝宝愿意上

 

不错的 幼儿园，情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。

三、主要活动计划表：

主题活动《宝宝上幼儿园》

名称

活动内容

活动形式

重点领域

宝

宝

上

   

不错的 幼

儿

园

活动一：

儿歌《上幼儿园》

学习：全班

区角：分组指导

语言、科学、认知

艺术、数学

活动二：

故事《布娃娃上幼儿园》

学习：全班

区角：分组指导

语言、科学、认知

艺术、数学

   

不错的    在这个活动中，我们结合托班幼儿喜欢以自我为中心的特点，首先设计了让孩子们在集体的面前，大声向大家说说自己的名字，对于说得清楚又响亮的宝宝，我们给予了小礼物进行奖励，收到了较好的效果。

（反思：由于孩子们已来园一个月了，彼此之间也有些认识了，又在小零食的吸引下，所以大部分的宝宝都愿意走到集体前面大声说自己的名字。有些宝宝为了能再吃到小零食，竟然主动要求上来再说一遍自己的名字。）

另外在活动中，我们发现有的宝宝会主动询问自己身边的同伴：“你叫什么名字呀？”于是我们又再延伸活动中，设计了让宝宝上来说说自己好朋友的名字，对于说对的幼儿再给予小零食奖励。结果许多宝宝上来后仍然说自己的名字，就算是已经问到了好朋友的名字，但上来介绍时已经忘记了。

（反思：这是我们太急功近利的结果，对于2-3岁的孩子来说，他们由于受自我为中心的影响，因此他们只知道自己的名字，而要记住同伴的名字，是件很困难的事情。因此活动失败也在情理之中。）

   在反思之后，我们将这个活动放在了日常生活中、游戏活动中以及随机的活动中，利用孩子

   

不错的 们的交往活动，以个别指导的形式，引导部分或个别孩子互相认识，并互相介绍名字，这样几次之后，收到了较好的效果。

 

反思：

   对于托班的孩子来说，他们由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯与同龄的伙伴及其成人交往，而幼儿园正是一个非常好的场所，这里不仅有老师、同伴，还有哥哥姐姐，但他们由于一直生活在自己的亲人身边，所以一旦离开还不会马上适应幼儿园的集体生活，因此帮助他们尽快熟悉自己的老师、同伴是非常重要的。在幼儿已来园一个月后，在长假过后再来园的时候，通过上述的一系列活动，使得大部分的孩子已适应了幼儿园的生活，班级中哭闹的现象大大减少，同伴之间也开始交往了。

   

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