综合活动：摇篮

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综合活动：
活动目标：
1、感知理解诗歌中主体与环境的相互关系，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌
2、根据诗歌的结构尝试探索迁移生活经验仿编诗歌
3、体验参与诗歌创编的成功感
活动准备：
录音；与诗歌相关的多媒体；图片
活动过程：
一、图片导入，引入主题
1、（出示一张图片）提问：这是什么？是用来做什么的？小摇一摇，乖宝宝就睡着了。除了这个可以做，还有很多东西也可以做，摇着它的宝宝睡着了，今天，老师给小朋友带来一首非常好听的诗歌《》，想听一听吗？听的时候比一比，谁听到好听的句子长又多。
2、（完整听录音一次）提问：你听到了什么？听完这首诗歌觉得怎么样？
二、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌内容
1、小朋友说的真棒！诗歌《》到底说了哪些好听的话呢？我们来仔细的听一听。
2、欣赏多媒体片段一，提问：谁来用好听的话完整地说一说？
为什么说蓝天是？星星是宝宝呢？
3、欣赏多媒体片段二、三，提问：谁来用好听的话完整地说一说？
为什么说大海/花园是？鱼儿/花儿是宝宝呢？
4、欣赏多媒体片段四，提问：谁来用好听的话完整地说一说？
三、完整欣赏诗歌
1、好听的诗歌欣赏完了，小朋友觉得这首诗歌怎么样？是吵闹的还是安静、柔美的？应该用什么样的声音来朗诵？
2、我们跟着多媒体一起用好听的、优美的、轻柔的声音来朗诵这首诗歌吧！
四、启发幼儿根据诗歌的结构，仿编部分诗歌
在蓝天/大海/花园这个大里，除了摇星宝宝/鱼宝宝/花宝宝，还会摇着谁呢？请你完整的用“蓝天/大海/花园是，摇着XX宝宝，白云轻轻飘/海浪轻轻翻/风儿轻轻吹，XX宝宝睡着了”来说一说
五、启发幼儿根据和宝宝的关系，仿编和宝宝两部分
除了蓝天/大海/花园/**的手可以做，还有什么也可以做？摇着什么宝宝睡着了？请你用完整的句子来说。
六、、宝宝连连看
1、小朋友说的可真棒！老师这有几个找不到它的宝宝了，可着急了，小朋友快来帮助它！（出示多媒体）
2、真高兴啊，终于找到宝宝了，我们一起来把和宝宝编成一首好听的诗歌，好吗？（带领幼儿说说仿编的诗歌）
七、绘画仿编的诗歌
1、我们今天仿编了好听的诗歌《》，想到了很多的和宝宝，你们愿意将它们画下来吗？老师为你提供了纸和笔，你可以将你仿编的诗歌大胆的画出来，画之前想好要画什么？
不错的
2、幼儿操作，教师指导
3、请画好的幼儿将自己画的内容讲述给同伴或客人老师听。
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