幼儿园各项评估标准

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幼儿园班级环境、游戏布置评价表
　　1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。
　　2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。
　　3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。
　　4、环境能体现孩子的主体性。
　　5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。
　　6、游戏区域布置别致，并有操作性。（3个以上）
　　7、游戏材料丰富，孩子收放方便。
　　8、班级布置多方位、整体化。

　　晨间锻炼评价表
　　1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足，能完成锻炼内容。
　　2、活动内容4-6种，能体现身体多种锻炼目的。
　　3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。
　　4、幼儿按意愿选择器械，自主调整活动内容1-2次。
　　5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。
　　6、幼儿正确、熟练使用器械，有规则意识，同伴关系良好。
　　7、活动时间30-40分钟，幼儿参加锻炼人数比率高。
　　8、教师既面向全体，又个别辅导，指导有重点。
　　9、操节到位、有力，幼儿动作和拍、整齐。
　　10、教师领操精神面貌好，与幼儿沟通好。
　　11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材。
　　12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适，场地是否安全、合理。
　　13、保育员对活动做到心中有数，积极参与，协助教师指导幼儿活动。
　　14、及时给幼儿增减衣服，关注幼儿的活动安全。
　　15、幼儿做操时，保育员尾随队伍一起做操，并及时提醒幼儿注意集中，动作到位。（35岁以下）

　　教学活动评价表
　　1、注重幼儿的发展、能力的提高和良好行为习惯的培养。
　　2、目标明确、具体、有层次，适合幼儿实际。
　　3、能容正确，具有科学性、时代性，能合理运用本地区和本园的教育资源。
　　4、内容具有针对性，难度与量适合。
　　5、活动组织有序，层次清晰，重点突出，做到动静交替。
　　6、利于调动幼儿的主动性、参与性和创造性，提供让幼儿自主操作的机会，有较好的活动常规。
　　7、既面向全体，又注重个别差异，师生互动，有效沟通的频率高。
　　8、注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当反馈。
　　9、方法手段合理，有较高的效益。
　　10、既注重知识技能的培养，又注重幼儿态度、情感能力的发展。

　　进餐情况评价表
　　1、保育员严格按照消毒程序进行桌面消毒，清洁环境，做好餐前准备工作
不错的
　　2、教师组织幼儿餐前安静活动，创设餐前安静的气氛。
　　3、教师督促、指导孩子洗干净手,饭前保持手的清洁，使幼儿洗好手后就能吃上饭菜，不让幼儿等待。
　　4、保育员熟悉开饭程序，掌握开饭技巧，面向幼儿盛饭、盛菜。
　　5、保育员协助教师组织幼儿进餐，用积极鼓励的语言激发幼儿多吃饭菜，不挑食，不浪费。
　　6、幼儿进餐常规好，食欲高，能保持桌面、地面的清洁，进食量达标。
　　7、餐后幼儿轻放碗筷，正确漱口、擦脸。
　　8、教师组织幼儿进行安静的餐后活动，做好餐后的收拾工作。

　　体育锻炼评价表
　　1、活动计划目标明确，重点突出，过程安排合理、有趣。
　　2、活动前保育员协助教师检查幼儿衣服、鞋子是否合适。
　　3、保育员配合教师开展活动，关注幼儿的活动安全。
　　4、教师精神饱满，动作有劲，鼓励幼儿积极锻炼。
　　5、幼儿在活动中注意力集中，动作到位，轻松愉快。
　　6、保育员及时给幼儿增减衣服，活动后提醒幼儿饮水。

　　幼儿午睡、起床评价表
　　1、教师组织幼儿安静的进入寝室，指导、帮助幼儿脱衣服、鞋子，并放在固定位置。
　　2、幼儿睡姿正确，半小时后80%幼儿入睡。
　　3、幼儿入睡后，教师经常巡视，及时帮助幼儿盖好被子。
　　4、幼儿睡醒后静卧等待，保持安静，不相互影响。
　　5、即使、迅速、安静的起床。
　　6、保育员在幼儿起床前做好茶杯、点心盘、餐巾等消毒工作。
　　7、保育员根据天气情况给幼儿增减适量衣服。
　　8、保育员协助教师指导幼儿有秩序地穿衣、穿鞋，培养自理能力。
　　9、保育员熟练整理床铺，打扫寝室。
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