小班蒙氏半年教学计划

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方法（中线）：①左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。

             ②用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。

             ③用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，

               右手沿着折线压过去。

             ④按上述方法再折一次。

二、感官

1.     圆柱体组。 目的：培养辨别大小的视觉能力。

方法：

名称练习：

名称练习时使用的词汇：

①     圆柱体A---高（的）、低（的）。

②     圆柱体B---粗（的）、细（的）。

③     圆柱体C---大（的）、小（的）。

④     圆柱体D---粗而低（的）、细尔高（的）。

错误订正：

  在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

间接目的：①作为写字前的预备。

       ②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

                         ③培养敏锐的观察力。

2.     粉红塔。 目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。

       

   ②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

          ③学习立方体的概念。

          ④数学教育的间接预备。

  ⑤培养逻辑思考能力。

名称练习：名称练习使用的词汇：

          大（的）、小（的）

          普通名称练习在基本提示前进行。

错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。

3.     棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。

       ②培养专注的的观察力。

       ③学习角柱（长方体）的概念。

④培养逻辑思考能力（顺序性）。

                  名称练习：名称练习使用的词汇：

粗（的）、细（的）。

普通名称练习在基本提示前进行。

G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之

后再进行提示。

4.     长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确

的了解。

间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。                          

②隐含长度测定概念的教具。

                名称练习：名称练习使用的词汇：

长（的）、短（的）。

普通名称练习在基本提示前进行。

名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习经验之

后进行。

错误订正：视觉上发现长短有明显的不调。

5.     色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。

间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对颜色的美感。

           名称练习：①名称练习使用的词汇：

红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

                          ②普通名称练习在基本名称练习后进行。

           错误订正：靠老师及小朋友的视觉。

6.     几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视

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