2016高考作文写作素材200例（4）

　　邓析在死者家属和(hé)得(de)尸者之间左右逢源，“操两可之说”的(de)做法既不(bù)可取，更不(bù)值得(de)效仿。但邓析的(de)观察问题、分析问题的(de)方式与方法，却有值得(de)我(wǒ)们思考之处。在这个故事中，我(wǒ)们看到的(de)是邓析的(de)“两面思维”，即从正反两个方面来思考同一事物。这是一种辩证的(de)思维方式。如果死者家属和(hé)得(de)尸者也懂得(de)“两面思维”，每一方都既看到自己有利的(de)一面，也看到自己不(bù)利的(de)一面，在知己知彼的(de)情况下坐下来认真谈判，双方都做出一点让步，结果就会是“双赢”，而不(bù)是“双输”了。

　　9２、责任

　　那天晚上，在单位加班，8点多钟时，我(wǒ)出去吃饭，在路上，一个八、九岁的(de)小姑娘拦住了我(wǒ)。

　　“叔叔，你(nǐ)能帮我(wǒ)一个忙吗？”“什么事？”“那边下水道的(de)井盖开了，你(nǐ)能帮我(wǒ)把它(tā)放好吗？”听了她的(de)话，我(wǒ)才注意到，在自行车道上，一块井盖错了位，虚虚地(de)搭在井口。我(wǒ)走上前去用脚踩了踩，不(bù)在意的(de)话，人踏上去会跌落井下的(de)。在我(wǒ)掂量井盖重量的(de)时候，小姑娘用一种期待和(hé)信赖的(de)目光看着我(wǒ)。

　　这忙，我(wǒ)能不(bù)帮吗？

　　在小姑娘和(hé)一个过路女同志的(de)帮助下，折腾了半天，好不(bù)容易才将它(tā)恢复原状，踩了踩，终于没事了。“谢谢叔叔！”小姑娘高兴地(de)骑着车走了。

　　站在路边，我(wǒ)又想起小姑娘的(de)话，她说的(de)是“你(nǐ)能帮我(wǒ)一个忙吗”——她说的(de)是帮她的(de)忙，而这块井盖的(de)错位，该是谁的(de)事呢？如果没有这个小姑娘，也许，明天的(de)报纸和(hé)电视上又会有“窨井伤人”的(de)新闻，或者是“井盖开了，该谁来管”之类的(de)报道。从小女孩的(de)话中，从她期盼的(de)目光中，我(wǒ)分明看到了一种责任，一种发自内心的(de)善良——小姑娘一定认为，她是第一个发现的(de)人，就有义务将井盖恢复原状。

　　9３、有与无

　　越有学问的(de)人，也许“知道”的(de)事情越少。比方当对面坐着智力游戏明星。越是“知道”很多的(de)人，也许越没有学问。比方说坐在电脑面前的(de)网恋大师。

　　一个学者，一开口上下五千年地(de)引经据典，五分钟后还说不(bù)出一句属于他(tā)自己的(de)话，我(wǒ)劝你(nǐ)就是出于礼貌，你(nǐ)也要尽早抽身退席，因为这种讲演，其实，也是一种盗版。一个官员，一开口就是“既要……又要……”，而且成串成串地(de)说出来，方方面面都有了，其实这种报告等于什么也没有说，只表明他(tā)说过了，有了错，出了事，与他(tā)没有关系。

　　在文坛上，会一时红得(de)发紫的(de)新星，有时也会在你(nǐ)惊讶他(tā)突然冒出来之余，马上惊奇地(de)发现他(tā)又突然消失得(de)无影无踪。这种彗星，见得(de)多了，就能发现规律性的(de)特性：无背景有胆量，所以在名家众多高手如云的(de)文坛，也能振臂一呼叫人惊诧一回。

　　无才华却有勇气，骂倒鲁迅，横扫当今一切名流，自开门户，有主义有流派有世界最新写作方式，让人知道又有颗彗星扫过文坛。

　　越是年纪小的(de)时候，越容易得(de)到大评语，比方说“是个天才”，比方说“能当大官当总统当联合国秘书长”；有评价容易，因为兑现的(de)日子还遥遥无期；越到老了越不(bù)容易得(de)到这样的(de)评价，因为人老了，资格有了，能力有了，可惜兑现的(de)时间没有了。

　　9４、珍贵东西慢慢长

　　从读小学起，我(wǒ)就一直很努力地(de)学习，可成绩总是平平。有一段时间，我(wǒ)曾对自己失去了信心。

　　父亲带我(wǒ)去公园，指着园内的(de)两排树问我(wǒ)：“你(nǐ)知道那些是什么树吗？”我(wǒ)一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的(de)白杨相比，银杏显得(de)十分矮小。父亲说：“我(wǒ)特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的(de)。栽下时，都一样高。它(tā)们享受同样的(de)阳光，同样的(de)水土，同样的(de)条件，到后来，白杨为什么长得(de)高大，而银杏却生得(de)矮小呢？”父亲见我(wǒ)回答不(bù)上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的(de)东西总是慢慢成长。”

　　9５、保护孩子的(de)天性

　　１９７９年６月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份3万字的(de)报告，在见闻录部分，有四段文字：

　　▲学生无论品德优劣、能力高低，无不(bù)趾高气扬、踌躇满志，大有“我(wǒ)因我(wǒ)之为我(wǒ)而不(bù)同凡响”的(de)意味。

　　▲小学二年级的(de)学生，大字不(bù)识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他(tā)们手里，让地(de)球调个头，好像都易如反掌似的(de)。

　　▲重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不(bù)如火如荼，而数、理、化则乏人问津。

　　▲课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地(de)，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。

　　最后，在结论部分，是这么写的(de)：美国的(de)初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用20年的(de)时间，中国的(de)科技和(hé)文化必将赶上和(hé)超过这个所谓的(de)超级大国。

　　在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他(tā)们在看了北京、上海、西安的(de)几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：

　　▲中国的(de)小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的(de)一只，否则不(bù)轻易改变；幼儿园的(de)学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。

　　▲中国的(de)学生喜欢早起，7点钟之前，在中国的(de)大街上见到最多的(de)是学生，并且他(tā)们喜欢边走路边用早点。

　　▲中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它(tā)的(de)意思是学校作业在家庭的(de)延续。

　　▲中国把考试分数最高的(de)学生称为学习最优秀的(de)学生，他(tā)们在学期结束时，一般会得(de)到一张证书，其他(tā)人则没有。

　　在报告的(de)结论部分，他(tā)们是这么写的(de)：中国的(de)学生是世界上最勤奋的(de)，在世界上也是起得(de)最早、睡得(de)最晚的(de)；他(tā)们的(de)学习成绩和(hé)世界上任何一个国家的(de)同年级学生比较，都是最好的(de)。可以预测，再用20年的(de)时间，中国在科技和(hé)文化方面，必将把美国远远地(de)甩在后面。25年过去了，两家的(de)预言都错了。

　　每个孩子都拥有独特的(de)天赋。中国的(de)学校只承认一种，那就是把课堂上灌输给他(tā)们的(de)知识写在试卷上的(de)天赋。美国的(de)学校则承认孩子各有各的(de)天赋，并且在教育中让他(tā)们竭力张扬他(tā)们的(de)天赋。

　　要想使预言不(bù)再出错，要想使中国的(de)每一个孩子都有个好的(de)前程，现在中国父母惟一要做的(de)，也许不(bù)是帮助学校把他(tā)们的(de)考分再提高一些，而是保护自己孩子的(de)天赋不(bù)再受侵害。

　　9６、鼓励的(de)魅力

　　理发师带了个徒弟，徒弟学艺几个月后正式上岗了。他(tā)给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得(de)太长。”徒弟不(bù)语。师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得(de)含蓄，这叫深藏不(bù)露，很符合您的(de)身份。”顾客听罢，高兴而去。

　　徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得(de)太短。”徒弟无言。师傅又笑着解释：“头发短，使您显得(de)利索、朴实、厚道，让人感到亲切。”顾客听了，满意而去。

　　徒弟给第三位顾客理完发，顾客笑着说：“花的(de)时间挺长的(de)。”徒弟不(bù)知该怎么接话。师傅笑道：“为‘首脑’多花点时间很有必要，您没听说‘进门苍头秀士，出门白面书生’？”顾客听罢，大笑而去。

　　徒弟给第四位顾客理完发，顾客笑着说：“动作挺利索，15分钟就解决问题。”徒弟沉默不(bù)语。师傅笑着说：“如今，时间就是金钱，顶上功夫速战速决，为您赢得(de)了宝贵的(de)时间和(hé)金钱，您何乐而不(bù)为？”顾客听了，满意告辞。

　　晚上，徒弟问师傅：“师傅，您为什么处处替我(wǒ)说话？反过来，我(wǒ)没有一次做对了。”师傅笑道：“每一件事都包含了两重性，有对有错，有利有弊。我(wǒ)之所以在顾客面前鼓励你(nǐ)，作用有二：对顾客来说，是讨人家喜欢，因为谁都爱听吉利的(de)话；对你(nǐ)而言，既是鼓励又是鞭策，因为万事开头难，我(wǒ)希望你(nǐ)以后把活做得(de)更加漂亮。”徒弟很受感动，从此越发刻苦学艺。

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