高三，十大习惯列传

　　在一阵闹钟刺耳的(de)叫声中勉强抬起惺忪的(de)双眼，一脚飞出，声音距离拉长了1到2米，蒙起脑袋继续回味刚才梦中的(de)美丽片段。闹钟持续响了将近10分钟……忍耐的(de)极限突破以后，我(wǒ)决定振作起来，睁开眼第一件看到的(de)东西是昨天晚上放在枕边的(de)英语书。该死，大脑一片空白，难道一晚上光在梦里捡明星海报把单词全忘了？

　　古语云：“冲、拼、豁”的(de)疲劳战术不(bù)科学，安排好作息时间才最重要。

　　神游传

　　数学老师在黑板上解复杂的(de)方程，我(wǒ)已经完全沉浸在武侠世界里，刀光剑影，招来招往，沧海一声笑……“张XX，告诉我(wǒ)这道题接下来该怎么解！”四周一片寂静，脑海中应该是大战之后我(wǒ)临风伫立，四周黄沙四起，伤者倒地(de)。其实现实中的(de)情况是我(wǒ)很荣幸被老师点名了！完全不(bù)在状态……呆立一分钟，红着脸做下，偷偷小声问同桌：刚才哪道题？

　　古语云：所谓神游者，乃肉体在教室受苦，而精神千山万水间。神游无伤大雅，但是千万记得(de)元神出窍以后要按时回来，否则该解的(de)题目一个也不(bù)会了。

　　牛角尖传

　　刚才不(bù)是说这段材料说明的(de)是“量变质变规律”吗？怎么现在又成了“矛盾的(de)对立统一”了？不(bù)是说把X代入到原方程就能得(de)到最后的(de)化简式了，怎么还要再代入一遍？不(bù)是说作文要写的(de)引人入胜，开头要有悬念的(de)，我(wǒ)每次都很有悬念怎么分数还这么低？不(bù)是说……

　　古语云：无数的(de)“为什么”倒向自己，压的(de)是自己本来紧绷的(de)神经。

　　仰慕传

　　一有不(bù)会的(de)问题就会很自然的(de)想起：问XX啊！班里总会有几个解题高手，而也总会有他(tā)们的(de)一帮粉丝。课后会有一些同学围聚在某几个人周围，而这些同学也往往会很耐心地(de)为大家讲解。久而久之，如果遇到某科不(bù)会的(de)题目了，自己就会心生慨叹：要是我(wǒ)和(hé)XX一样那么聪明就好了。于是放下手中的(de)笔，等待下课拿题去问人家。

　　古语云：如果每个人都是学习天才，那考试也就失去了意义。别跟着别人跑，自己也像一休独立思考一下吧。

　　笔记狂人传

　　乍一看封面如此精致，以为是某个少女的(de)私人日记；翻开仔细观察，五颜六色的(de)笔标出各种重点、难点、易错点，还有详细的(de)讲解和(hé)例题。一些同学把课堂笔记做得(de)出神入化，详细程度堪称录音笔和(hé)文字处理软件的(de)复合体，不(bù)仅一字不(bù)漏，并且还有非常到位的(de)注解和(hé)演示，甚至还有插图……基本的(de)例题画个樱桃小丸子，容易的(de)题目画个机器猫，复杂的(de)题目是变形金刚……

　　古语云：拿笔记本当成涂鸦本也不(bù)错，可以怡情养性。不(bù)过千万别老师一边讲，下面一边画，万一遇到顶级难题，画个狂派的(de)威震天，老是以为你(nǐ)在丑化他(tā)怎么办？

　　押宝传

　　大考前夕，大家都在鼾声中呼呼大睡，唯独某寝室里传来一问一答的(de)声音——下列历史事件发生在东汉时期的(de)是：A．张骞出使西域B．倭奴国奉贡朝贺C．昭君远嫁呼韩邪单于D．卫青、霍去病大败匈奴……一人答曰：应该用排除法，A和(hé)D都先排除，然后看B和(hé)C，我(wǒ)记得(de)C是汉元帝时期的(de)，应该是西汉，选B吧！另一人曰：你(nǐ)可真够费劲的(de)，请翻看课本XXX页！

　　古语云：《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”据说某寝室以大考前夜谈为习惯已久，每次都能押到不(bù)少考题知识点，吸引了许多其他(tā)寝室的(de)人侧耳倾听。一次时至半夜，大家还在讨论，说到某动量守恒的(de)问题，七嘴八舌表达解题思路，隔壁传来一声大吼，应该选B！一时间回归寂静，还是早点睡觉吧……

　　敏感传

　　一听到某些词汇立刻血压升高，思维混乱，如共产主义、所得(de)税、纳粹、王安石变法、能量守恒定律……便会产生过激反应，很大声告诉周围人不(bù)要再讨论了，让同学倍感莫名。

　　古语云：大家内心都有些持久而软绵绵的(de)痛楚，可能老在某个知识点上摔跟头，可能摔过之后还老长不(bù)了记性。如果没考，就真的(de)是自己的(de)造化。

　　自作主张传

　　正进入复习了，老师讲的(de)东西都是老生常谈，知识点都梳理了一遍了，我(wǒ)也该自我(wǒ)行动起来。只要别英语课上看数学，管他(tā)老师讲什么，自己抓紧时间做题就对了。题目做的(de)昏天黑地(de)，老师讲的(de)什么一片空白。检查检查自己最近一段复习有没有效果，该错的(de)还错，拿着问老师，老师疑惑曰：“不(bù)是都讲过好几次了，你(nǐ)怎么还不(bù)明白？”

　　古语云：一个差的(de)听课者要的(de)仅仅是事实，认为“具体的(de)描述”只是他(tā)人的(de)观点而已；一个好的(de)听课者想知道事实是怎样证明原理的(de)，例子又是如何说明概念的(de)，论据是怎样证明论点的(de)，只有和(hé)原理、概念、论点联系起来才有意义。

　　小圈子传

　　自己有自己的(de)小圈子，大课间和(hé)吃饭的(de)时候就这么两三个人粘在一起。喜好的(de)对象、讨论的(de)话题、未来的(de)希望基本一致，如果发现谁说的(de)话不(bù)是很对路，马上用小团体的(de)价值观衡量一番，然后开个内部批判会发泄情绪。

　　古语云：小圈子应该积极向上，内心越开放，朋友圈子越大，高考时站在高处看世界，心越宽，成功之路越宽。

　　小偏执传

　　一定要用固定的(de)杯子喝水，一定要在某个准点去吃饭，一定要开着灯睡觉，一定要看当天的(de)中国日报，一定要……看似是普通的(de)小习惯，但是改动一点，就会变得(de)浑身难受不(bù)适应。每天的(de)生活要像电视剧那样计划好，每个动作细节都要到位，没错，微笑时候嘴角的(de)上翘弯度都要符合自我(wǒ)标准！

　　古语云：这么专注于某个无关痛痒的(de)小细节？哦，我(wǒ)错了，对你(nǐ)来说也许是天大的(de)事情。不(bù)过换个思路，如果一定要多背一个单词再睡觉，一定要把当天的(de)作业完成再看杂书，一定要把错的(de)题弄清楚了再做下一道，这样是不(bù)是更靠谱。