让想象能力在阅读中发芽

　　记得是某一年的夏天的早晨，这一天是老大书妤和老二书瑄上幼儿园的日子，我们三个人沿着小区的老树林，踩在石板路上，两个小朋友的小鞋子，如鹭鸶鸟轻点而起。早起的夏蝉在树上清脆的鸣叫着，我们不约而同的抬起头，循着声音，终于看见它们黑色的小身体，她们明亮的眼眸，闪着一丝兴奋：爸爸，它们是不是蟋蟀的朋友?昨天晚上我跟她们讲了蟋蟀的故事，在书的后面贴着一张感光芯片，当故事讲完后，书本也同时发出声音，她们在声音中进入梦乡……

　　她们的生活是在一连串的童话故事中，搭建起来的，于是在我们大人看起来是不起眼，不在意的文字，被忽略的声音，在小孩子的世界都是充满好奇和想象。

　　老树林的阳光被树叶剪裁成细碎而略带花纹般的照在小孩子的衣服上，随着树叶的摇动而呈现富有韵味的感动。她们开始伸出手，尝试去捕捉那剎拿间移动的光影，如铜铃般的声音：爸爸，太阳光是会飞的蝴蝶，她们停在我的衣服上……

　　小孩子的想象是一首诗，是一篇散文。

　　进入幼儿园是她们的新探险，开始接触到同年龄的孩子，开始接触一些陌生的大人，当美籍的园长，拿着恐龙玩具，问著书妤这是什么?她用很标准的英文念出：Dinosaur。我一直记忆着她念出这个英文单词的声音，不知道她在何时?在何地?什么人告诉她这个单词。长大后，书妤在初二这一年的暑假，将英文版的哈利波特念完了。在她成长的过程里，我们大人没正式教过她英文，虽然家里有不少英文原版书籍，但我们跟一般家长一样，忙于工作，没太多时间给孩子，只是我们都喜欢看书，经常晚上在家书房各据一方，各看各的书。

　　布置一个让小孩子喜欢阅读的环境，将电视移出客厅，我一直认为是对的事情，我们大人经常在无意识的情况下，不自觉的将自己的价值观烙印在孩子身上，我们在压抑着孩子的潜力和发展，而我们完全没有意识到，也许孩子最珍贵的能力，在即将发芽时，就如此的被忽略了。

　　我们不需要特别框定我们的孩子非要做什么，只是引导，告诉他这样做也许会更好。

　　每天我送她们进入校园，看着她们奔向校园的背影，再抬头看看晨曦的阳光，想想她们的未来将拥有自己的能力，去面对复杂的世界，去经营自己的人生。

　　因为快乐而有想象，因为阅读而有想象，喜欢上阅读，将让她们具备吸收一切知识的能力。

　　咕噜熊团队与各位家长一起努力，创造一个让孩子喜欢上阅读的环境。

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