英语不仅仅是学出来的

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学生是否会混淆英语和汉语拼音，取决于他学得用不用心，而不是时间上错不错开。三年级开始学字母，同样有混淆的。随着年龄增长和学习深入，他们自然会把两者区分开。比如有的孩子父母分属两个国籍，从小生活在两种语言环境下，但孩子长大了同样能区分开两种语言。
●中小学英语会断层吗？
卢晓霞：以前，常说初一打基础，初二见分晓，现在却是小学高段学生的英语水平就开始分化，进度相应提前。我教小学，第一次去初中听课，给我的印象很深。第一节听的是初一英语课，内容和小学三年级差不多；第二节听的是初三的课，难度迅速增加，层次上升很快。
和初中老师交流我们得知，学生刚进初中水平参差不齐，各自优势方向也不同，老师只有照顾比较偏后的，把起点放低一些，很多时候是从零开始教。但毕竟中学有相应的教学要求，学校必须参照中考教学大纲安排进度，难免教起来会比小学“快”很多。
●对于小学英语，中学老师怎么看？
顾群辉：有老师说，小学学英语好，到初中口语更“溜”；也有人说，干脆什么都别教，一张白纸更好“画画”。对于刚上初中的学生，我们都要从零开始，连26个字母都要重新学过，但同时初中教学跳跃快，深化快，对学生的要求相应高了。
我经常去小学听课，发现小学英语教学最大问题在体制上。小学升初中不考英语，所以相对于中学英语，小学里往往没有形成相应考试体系，标准也降低很多。有一回我去小学听课，发现有个英语老师同时教6个班，课时排得太紧，根本没空关心学生。我觉得：既然小学开英语课，就要开得规范到位。

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