幼儿园常见事故类型及教师的义务

标签：幼儿园教师权益调查及对策,婴幼儿教育, 幼儿园常见事故类型及教师的义务,http://www.dbk123.com
　　玩狗要特别注意防狂犬病。疯狗咬人会使人传染上狂犬病。这种病传播面很广，野兽中狐狸和狼是主
不错的要传播者，家畜中狗是主要传染源。狂犬病病毒通过被咬的伤口侵入人畜体内，由血液播散全身并主要侵害大脑，引起发病。 　　疯狗的症状：狗得狂犬病（即发疯了）发病初期，躲在暗处不接近人，不听 呼唤，连主人强拉它也咬人。过两天后，它就到处乱跑，常狂暴地咬伤人和畜，夹着尾巴，流很多口水。过三四天后，全身麻痹，不再进食，伸着舌头流口水更严重，最后躺在底上再也起不来了。 家用电器是孩子最易接触到的危险隐患 　　吃人的"电老虎" 　　电插板插孔不是插小手指头的；
　　电线脱落，孩子千万不能用手去拿；
手上带水去插插座或操作电器是非常危险的；
　　湿抹布擦电器很容易被电击；家用电器未修好的时候，千万不能去动；
　　家用电器使用不当：接上电源的电吹风一旦落入水中，就会造成短路，即电吹风的电源呈关闭状态，如果人接触电吹风或电吹风掉入的水，就会造成人身伤亡；
　　热得快：正确的使用方法是先把热得快放入罐满水的壶中，再插上电源。水开后，应先关闭电源，再把热得快从壶中取出。若方法不正确，很容易造成危险。
　　电熨斗：熨衣服时，中途离开，要竖放熨斗，若时间很长，应切断电源。否则，很可能会毁坏衣物或造成伤亡事件。
　　电风扇和洗衣机：电风扇转动时不能用手去擦风扇或把手伸到风扇的叶片上，洗衣机转动时也不能将手伸进去取衣物，否则会造成伤害事件。
　　人被疯狗或患狂犬病的家畜咬伤以后，发病的机会也很多。被咬后会不会发病，与咬伤的部位，创伤的程度，咬伤后对伤口的处理及时不及时，以及当时穿的衣服厚薄等，都有很大关系。人被狗咬伤后，应在2小时内及时处理伤口。用2％肥皂水彻底冲洗伤口，至少要冲洗半个小时。然后，用烧酒、75％的酒精或25％的碘酒，擦涂伤口。处理完伤口必须迅速报告卫生防疫部门，注射人用的狂犬疫苗，预防发病。发现被咬人有异常，病情发作，应立即送医院治疗。
　　狂犬病的潜伏期较长，最短的8天，长的达几个月甚至1年。人和畜被疯狗咬后，是否被传染上狂犬病，一定要仔细观察，千万不能大意，一般情况下，被咬的伤口离头部越近，伤口越严重，发病的可能性就越大，潜伏期就越短。 　　北京等城市限制养犬并作了严格规定，小朋友要自觉遵守有关规定。养狗要到公安机关去登记、注册，领取犬证、犬牌；不得携犬进入公共场所；不得携犬乘坐公共交通工具包括电梯；观赏犬出户要挂犬牌、束犬链，由成人牵领；要在规定的时间内遛犬；要定期为犬注射预防狂犬病疫苗，养犬不得侵扰他人的生活；狗如果乱咬人出现异常现象，要及时送往犬类留检所进行检疫观察；发现狂犬要立即处理。 喝饮料也是一门学问
　　目前的饮料中大多都含有过多的糖份，摄入过多糖份会使体内脂肪堆积而发胖，同时降低食欲，从食物中摄取的其他营养及碘、钙、铁等减少，长此以往势必造成体质下降，营养不良，发生在儿童身上的许多病，如龋齿、近视、软骨症、脚气病、多动症、消化不良等往往与摄入糖过多有关。
　　目前饮料中，添加碳酸、乳酸、柠檬酸等酸性物质的较多，健康人体应略呈碱性。由于近年来人们摄入的肉、鱼、禽、蛋等动物性食品比重越来越大，许多人的血液呈酸性状态，如再摄入较多的酸性物质，使血液长期处于酸性状态，不利于血液循环，人容易疲劳，免疫力下降，各种致病微生物乘虚而入，人易感染各种疾病。
　　市场上出售的饮料有很多是易拉罐包装的，易拉罐是用铝合金制作的，内层涂一层保护涂料。但由于部分罐壁保护涂料不完全，使铝合金与饮料接触，铝逐渐溶于饮料中。若常饮易拉罐饮料，就会摄铝过多，对身体产生副作用。 　　许多饮料中都加入了色素、香精、固形剂以及苯甲酸、山梨酸等防腐剂。长期饮用这些饮料，对孩子的健康有害无益。 谈谈幼儿自我保护能力的培养 石岚幼儿园 蔡颖 王惠琴 姚红 　　幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。
　　幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
在我们对幼儿园保育工作的调查现状来看是不尽人意的，表现在：1、幼儿园方面：虽考虑了环境创设中的安全因素，但忽略了保育环境创设的教育因素。2、教师方面：在怕出事故的思想影响下，对幼儿管头管脚，把幼儿置于被动的地位。3、幼儿方面：新中班幼儿自我保护意识较差。如：100%的幼儿在活动中不能自己调节活动量；87%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说；73%的幼儿走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等。
　　由此看来，教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该通过优化幼儿园的保育环境，对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。 　　　一、确立幼儿自我保护能力的培养目标。
　　目标是一种期望，是我们工作的出发点和归宿。我们根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标分解制订了相应的分目标，并将这些分目标分段安排在中班到大班的四个学期中完成。我们紧紧围绕目标进行培养，确保了目标的顺利完成。
　　二、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。
　　著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有"能关注幼儿的健康和安全"，"有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展"等。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们将原先是水门汀的活动场地修建铺上了绿草坪，为幼儿
不错的提供了安全的活动场所。在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，我们还设立了专门的"生活角"，为幼儿提供一些录音、图书、图片。"哪个孩子习惯好"的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意保护视力。在每周一次的"餐前卫生小广播"节目中，保健教师还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
　　
三、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
　　良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
　　四、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。
　　《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿"不玩尖利的东西"，我们设计了"手指划破了"这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论"手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？"然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动后经测试90%的幼儿基本达到教育目标。又如，为了教育幼儿"感到不舒服，主动对老师说"，我们设计了活动"生病以后"。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。活动后经测试80%的幼儿达到教育目标，增长率达到67%。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将"橡皮膏朋朋"的故事编成表演游戏，在"小舞台"游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下"好习惯棋"等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。

上一页  [1] [2] [3] [4] 

，幼儿园常见事故类型及教师的义务