引领幼儿步入“亮眼看世界”

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“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。在一个人的诸多感觉当中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明了地认识事物，察觉事物之间的差别。在“亮眼看世界”这一主题的学习情景中，我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只要仔细地看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿——我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东西；望高处看是一个样，望低处看又是一个样儿；颠倒的世界里奇巧有滑稽。只要用心去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。让幼儿“看看我的家，看看我生活的社区，看看身边的物品，看看周围的环境，看看我们生活中的各种现象”，使幼儿越看眼睛越“明亮”，越看越让他们觉得惊喜。

观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察中才能逐渐的发展起来。让我们引领着幼儿一起步入“亮眼看世界”的情景脉络之中，一起尝试各种各样的“看”，一起去表达看到的影像，一起去思索看到的现象。当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的视觉任知过程，他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常有必要的基础。

在艺术活动“明亮的眼睛”里，幼儿在互相观看时，在同伴的眼中看到了自己非常兴奋，这是他们平时没注意到的。在玩游戏“照相机”的过程中，一个幼儿摆造型，另一个幼儿当摄影师，俩俩合作的游戏深深的吸引的孩子。绘画时，有一部分幼儿画了同伴的形象，有的能画出同伴的特征，如：有两只辫子、衣服上有花、小眼睛等。视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用，通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌发强烈的好奇心和关注事物的态度。“明亮的眼睛”还可以让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。
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